5.1.3 软体动物和节肢动物 课件-2023-2024学年人教版生物八年级上册

代表动物 其它动物 主要特征 环节动物 蚯蚓 蚯蚓、沙蚕(疣足辅助运动)和蛭 身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成,靠刚毛或疣足辅助运动 温故知新 人教版 生物 八年级上册 第三节 软体动物和节肢动物 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 学习目标 1.概述软体动物和节肢动物的主要特征。 2.举例说明双壳类动物和昆虫的结构特征与功能相适应。 3.概述软体动物和节肢动物与人类生活的关系。 4.认同应辩证地认识软体动物和节肢动物与人类的益害关系。 你见过贝壳吗?长有这些贝壳的动物是什么动物?坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗? 软体动物 贝壳会妨碍它们的运动 一、软体动物 河蚌 扇贝 文蛤(gé) 缢蛏(yì chēnɡ) 双壳类 1.软体动物代表-河蚌(双壳类) 贝壳: 一 软体动物 双片 河蚌的珍珠是如何形成的? 河蚌的外套膜受到沙粒等异物的刺激时,会分泌大量的珍珠质把异物层层包裹起来,最后形成了珍珠。珍珠与贝壳内表面的成分相同,主要成分是碳酸钙。 小资料 外套膜: 包裹在身体表面,具有保护和产生贝壳或珍珠的作用。 代表动物——河蚌 运动: 足 根据课本第13页,第一段话概括河蚌运动、摄食和呼吸的特点。 代表动物——河蚌 呼吸: 摄食: 鳃 入水管 利用入水管和出水管摄食 代表动物——河蚌 1.软体动物代 表-河蚌 (双壳类) 运动: 摄食: 贝壳: 呼吸: 两片 外套膜: 包裹在身体表面,具有保护和产生贝壳 或珍珠的作用。 足 利用入水管和出水管摄食 鳃 河蚌小结 形态结构 功能 外套膜及贝壳 足 鳃 出水管和入水管 意义: 保护 运动 呼吸 食物和气体进出的通道 适应水生环境 请同学们完成下列表格: 生物都具有与其生活环境相适应的形态、结构等特征 生活在陆地阴暗潮湿的环境中,多以植物为食,依靠体内肺呼吸。 蜗牛 蛞蝓 以植物为食,没有贝壳 常见的软体动物 田螺 河蚌 扇贝 文蛤 石鳖 牡蛎(生蚝) 钉螺 缢蛏 生活在海水中,以鱼虾等小动物为食,贝壳退化 墨鱼(乌贼) 章鱼 软体动物——也有“鱼” 鲍鱼 鱿鱼 2.常见的 软体动物 陆生: 水生 带鱼字: 蜗牛(用肺呼吸) 河蚌、田螺、钉螺、扇贝、文蛤、缢蛏、石鳖、牡蛎 章鱼、墨鱼(乌贼)、 鲍鱼(鲍)、鱿鱼 软体动物是动物界第二大类群,已经命名的软体动物达10万种以上。 扇贝 文蛤 石鳖 3、软体动物的特征: 柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。 装饰 海螵蛸(药用) 食用 石决明(药用) 有利 4、软体动物的主要特征及与人类的关系 传播疾病 破坏农作物 4、软体动物的主要特征及与人类的关系 有害 1、下列动物与福寿螺属于同一类型的是( ) A.河蚌、水母 B.蜗牛、沼虾 C.文蛤、鲍鱼 D.缢蛏、螃蟹 C 2.下列与贝壳和珍珠形成有关的结构是( ) A.贝壳 B.内套膜 C.外套膜 D.被膜包被的身体 巩固练习 C 3.河蚌是水生动物,它的呼吸器官是( ) A.贝壳尖端的口 B.肺 C.紧贴贝壳的一层呼吸膜 D.鳃 D 4.下列有关软体动物的叙述,错误的是( ) A.软体动物有水生的,也有陆生的 B.软体动物的身体有螺旋的,也有对称的 C.软体动物外都有贝壳保护,都用鳃呼吸 D.软体动物的身体都比较柔软 C 常见的 软体动物 陆生: 水生 带鱼字: 蜗牛(用肺呼吸) 河蚌、田螺、钉螺、扇贝、文蛤、缢蛏、石鳖、牡蛎 章鱼、墨鱼(乌贼)、 鲍鱼(鲍)、鱿鱼 温故知新 扇贝 文蛤 石鳖 软体动物的特征: 柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。 二、节肢动物 ——动物界最大类群 节肢动物是最大的动物类群,已命名的种类有120万种以上,占所有已知动物种数的80%以上。 ①观察课本14页中几种动物的图片,完成15页的讨论题。 观察与思考 动物名称 蝗虫 七星瓢虫 蜘蛛 蜈蚣 虾 身体是否较硬 身体是否分节, 体节是否有差别 有无触角, 触角是否分节 有无翅 有几对足, 足是否分节 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Ⅹ Ⅹ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Ⅹ Ⅹ Ⅹ 3对 3对 4对 多对 5对 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ②哪些动物的形态结构比较相似? ②哪些动物的形态结构比较相似? 讨论: 七星瓢虫 昆虫 蝗虫 1、节肢动物的代表——昆虫 (唯一会飞的节肢动物) 二、节肢动物 2、昆虫代表——蝗虫 头部 胸部 腹部 蝗虫身体分为哪几部分? 结构: 蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分。 昆虫代表动物——蝗虫 昆虫代表动物——蝗虫 口器 触角(1对) 复眼(1对) 单眼(3个) (感光) 感觉 (视觉) (触觉和嗅觉) ——摄食 头部: 负责感觉和摄食 昆虫代表动物——蝗虫 胸部 前足 中足 后足 翅 胸部: 为运