1.2走向共同富裕（教案）-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课经典实用课件＋教案（统编版）

1.2走向共同富裕 教学设计 课题名称 走向共同富裕 课型 新课 教学内容分析 学生能够初步了解中国的基本国情，了解中国共产党的历史和革命传统、改革开放和中国 特色社会主义的伟大成就，汲取党史新中国史、改革开放史、社会 主义发展史所蕴含的精神力量，热爱伟大祖国、中华民族; 学生能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感 和集体主义精袖。 学情分析 本框学习中，学生通过已有认知能够列举出我国发展中存在的部分典型问题，如环境、住房、收入差距过大等问题，运用已有分析能力能够推断出这些问题所产生的影响，从而产生对如何解决，即如何共享发展成果的学习的渴望。但深化改革原因中“经济发展新阶段”“区域协调发展”两部分内容距离学生生活较远，理解有一定困难，教师需考虑不同层次学生认知能力把握授课深浅尺度 核心素养目标 政治认同:认同全面深化改革，让改革发展的成果更多更公平惠及全体人民。 道德修养:知道我国经济进入新常态以及面临的问题和挑战，理解中国经济发展需要适应新变化，必须以改革精神开启全面深化改革的新征程。 健全人格:积极关注时事，了解我国的经济发展，并立志为祖国的繁荣贡献自己的一份力量。 责任意识:主动查阅资料了解我国发展的进程，立足实践，做一个负责任的公民。 教学重点 为什么要全面深化改革、共享发展成果？ 教学难点 如何全面深化改革，共享发展成果？ 教学方法 情境分析法、小组讨论法、合作探究法 教学准备 教师准备 认真研读新课标、考试说明和教材，精确把握教学目标和教学重难点，广泛搜集教学资源、查阅改革开放的资料；精心研制教容、设计教学活动，制作课件。 学生准备 自学本课时内容，在有疑问之处做出标记，了解改革开放相关的历史 教学活动过程 流程（活动、任务）设计 设计意图与学习评价 一.导入新课 大家听过说特种兵式旅游吗？利用周末或者节假日用尽可能少的时间玩尽可能多的景点。这个概念是近一两年才兴起的，可是“旅游”两个字却历史久远。1978年，我国旅游市场一片空白，主要用于政治接待。十一届三中全会以后，邓小平一次登上黄山，明确提出要大力发展旅游业。2014年，国家深化旅游改革，进一步简政放权，使市场在资源配置中起决定性作用。今年上半年，国内旅游总人数达23.84亿，国内旅游总收入2.3万亿元。旅游业蓬勃发展。随着旅游业的改革，也带动了一系列其他领域的改革，比如酒店，铁路交通，1979年，人们出去旅游大多住招待所，直到1999年携程网成立，经济连锁酒店迅速发展。2023年七月发改委提出推动乡村民宿培育一批等级旅游民宿，打造高品质民宿；在过去，人们旅游出行更多依靠私家车，旅游大巴，这些方式费时费力，现在随着铁路网的改革，游客可以随时随地的选择高铁出行。单从旅游这一点，足以看出改革是多方面各个领域的改革。我们来看一下第一个知识点 1. 改革的内涵和全面深化改革的总目标。 内涵：我国推行的改革是一场全面而深刻的社会变革，包括经济.政治.社会.文化.生态.国防和军队以及党的建设等领域的改革。 总目标：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。 多媒体展示材料： 有一次，比尔盖茨劝说马云捐出自己所有的钱来做慈善，马云的回答可以给满分。 马云说:“如果你去北京、上海，你会发现是很富裕;如果你去西部看看，有太多贫穷的地方，所以，我现在最大的工作不是要捐出自己所有的钱去做慈善，而是为更多人创造就业岗位，让每个人能有好的生活条件，实现“共同富裕”。今天这节课我们一起来看1.2走向共同富裕。 二.学习新课 展示学习目标 环节一： 首先来看，什么是共同富裕？多媒体展示，允许和鼓励一部分人、一部分地区（通过诚实劳动和合法经营）先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。地位：共同富裕是中国特色社会主义的根本原则 同时我们要注意‼️共同富裕是一个过程，循序渐进的实现共同富裕，所以共同富裕不等于同步富裕、同时富裕、同等富裕。教师提问：改革开放既然是一条强国富民之路，那么那会有尽头吗？学生：不会，那么本节课第二个问题 2. 为什么说改革只有进行时，没有完成时？（为什么要全面深化改革？ 教师总结：首先，改革开放带给我们一系列的成就，综合国力的增强，人民生活水平的提升，国际影响力的提高，纷纷证明这是一天正确的道路，所以未来仍要坚持走下去 ①我国过去40多年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。（历史经验） 其次，随着社会生活水平的提高，人民对美好生活的需要也更加全面，开始期待有更满意的收入，更好的教育，更稳定的工作……我们是以人民为中心的社会主义国家，人民的需求没有满足，社会发展必然不能停，所以需要继续改革。 ②进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人