第2课 只有社会主义才能救中国 学业质量评估卷-【志鸿优化训练】2023-2024学年新教材高中政治必修一(统编版)

桃战自己，练练速流吧】 A.①③B②③③C.①③④①②③④ 展进步费定了影本政治馆是和利度基 五银超 第二课学业质量评估卷 6羽片战争后，中国逐步成为半殖民陆半封建社会，国家 A.①停D C.g④ D,④ 苏游程 蒙厚，人民蒙难，文明蒙尘，中华民族遣受了前所未有的 11.下列关于“过襄时期总路线”的说法正确的是( (时纯：60分的济分：100分) 助非，近代以后，中国人民的历史任务是() ①它的主要内容是“一化三改”②它的直接日的是解收 2 ①争取民拔敦立，人民解放②你且西方建立赏本主义国 和发展生产力它体残了发延生产力与变革生产关系 第【卷（选择题共0分1 家③实现国家高强，人民幸福④反对首僚贤本主义 的流一④它是杜会主义改造与建设同时并餐的路线 A.①要h③④C2④ D① A.①g⊙玉母动④C.①④D,①④ 一，这择疆在下列各随的四个选项中，只有一个是最将合题 7.大革命失败后，毛泽东蜜于以就本为中心开展武装斗争 12.在社会主义革命和建设的实践中，中国共产党领导人 意的，身小厘3分，共0分】 一再失取的教围，创造性地提出( 民创造了 ,这为中华民族精棉增懂了新的时代 7 1.“鸦片战争一声地响，给中国送来了近代文明“的观点之 A无产阶级必须坠持对花主革命的机导权 内容，把中华民族精神器升到了一个新水平。() 8 所以筛函，是因为它( 且以农村包围城市、武装夺取改权，量后存取全国胜利 D红船精神②大庆精神③长征精神①“两弹一 ①认识到了殖民主义的使略本质和残能性②只看到 C.由新民主主义革命向杜会主文革命过遗 星”精神 10 了“船整炮利“和科技文用①夸大了殖民主义传播文 D,民主革命必第分两步走 A.①② B.①④ ①D① D. 明的作用④肯定了中国人民的抗单与深索 8.毛泽东在延安时期对中国革命的性质、对象，任务，动力 13.学习小组讨论，“为什么说社会主义改造的完或是0世纪 12 A.0④ 战①①C@③ I)①国 和前途等一系列问送选行了系统的论述。下列进法精 中国的一次历史性巨变，我国从此进人社会主义社会？”以 2,辛亥革合后我国之所以无法建立孙中山所设慰的“氧完 13 锅的是( 下是几位同学的发言，其中看法正确的是( 14 美”的国家，是因为( A中国革命分两步走：第一壶悬民主革命，第二步是杜 A.甲同学：莫定了我国社会主义T业化的初步基出 ①D广大巾围民众设有直正参与其中③半角民地半封 会主文革命 且乙同学：正确认识了中国社会的主婴才清 建社会的基木国情③没有借整欧美先进的成治制度 16 且新民主主义的发根前逢必然是社会主义 C内同学：确立了社会主文基本制度 和模式①资产阶圾软斜、爱协，不戴制底反帝反封建 17 C,新民主主义革命阶反式装年争的主体是工人阶级 D丁同学：中国人民实现了当家作主 A.D②③&D2④C①3④ D9默④ D.区别新，日民主主义革年的根本标志是无产阶级领 14.下图为公君合营南带兄弟烟草股份有限公司酸限，孩 3,周恩米曾说：“中国的新民主主义革金史，就是从天安门 导权的科题 19 最票可以用来研究《 到夫安门”斯民主主复革命的远点是( 身.有学者认为，中国共产党领导的革命是推甜与帝国主 20 A.五四运动 玉中国共产堂的避生 义合作的统治攻权”的运动，“本质是一项中华民族的数 已南昌起义 D.七七事变 亡运动”。由此判斯，中华人民共和国的成立( 4.毛泽东说，“在五四运动以后：中国货产阶领民主革 A标志着中华民族实现了独立 命的政治背导者，已经不是国于中国资产斯级，直是属 且实现了中华民陈的振兴 A,工商业的社会主义改造 干中国无产阶级了，“由此可知，五四运动以后中国革命 C说明新民主主义革命未完成 民手工业的社会主义改遗 长 的性履是( D,只能建这聋产阶线致权 C.杜台主文市场经济的建立 A.旧民主主义革命 B发见革和 10,2019华10月1日是中华人民共和国成立和周华纪念日 山，我国改革开放泉得的成就 C,新民主主义革命 D,社会主义革每 为此，中共中央办公厅，国务院办公厅耶发了《关于锋重庆 15.“长鞭啊，那个一好用，轴啪然响以一沿者社会主义 敬5,0多年能爆发的五四运动，是一场以先进青年知识分子 祝中华人民共和国成立周年广泛祖识开展我和我的 大道年前方……”这是一首老歌的歌词，它反膜了农民 为先择，广大人民群众参加的伟大爱国革命运动，是我国近 相国”样众性主题宣传教育活动的通知，对庆规中华人民 满怀豪情走上社会主义道路的心情，我国农民走上杜 观代史上具有里程辟意义的重大事件，是中国新民主主义 共和国成立0周年形众性主题宣传教育活动作出安特部 会主文道路是在( 布命的开指。以下最能说明此观点的是( 署。中华人民共和属的成这() A国民经济基本族复后 ①斗争的性质是反帝反封建②