4.2 深深浅浅话友谊 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

深深浅浅话友谊教学设计 1.团结同学，宽容友爱： 核心素养目 2.认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握异性交往的尺度。 标 3.理解友谊的特质，并掌握正确处理友谊问题的原则和方法。 4.从自身的友谊出发联想上升到国家之间的友谊。 5.初步体会交往和友谊的深刻意义：梳理正确的友谊观和交友观。 教学重点 理解友谊的特质。 教学难点 能够分辨友谊的不同场景，掌握维系友谊的有效方法。 教学过程设计 教学环节 师生活动 设计意图 1.【展示课题及学习月标】一心中有月标，学习更有效 明确目标，学习有方向 本节课的核心素养与学段目标是：（展示目标、学生朗读） 2.【导入新课】 环节1一一视频提兴趣，学习更有趣 导入提高学习兴趣 【材料链接】李开彝和他的朋友们 李开彝患有脊髓性肌萎缩症，尽管接受了相关治疗，但从中 学开始，他逐渐无法站立只能依靠轮椅行动。李开彝所在的为寄 宿学校，学校老师表示，中学三年无论是洗漱、吃饭、收拾床铺 还是前往教学楼、寝室等同学们总是不厌其烦，轮流护送 他. 观看视频《少年推轮椅同学跑完1000米》，并结合文字材料，讨论 并回答：你觉得新闻中的李开辣和朋友们的友谊表现在哪些方面？生活 中，有没有类似的亲身体会？和大家分享下。 提示：友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩 等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 新课导入 ,后通，4山鲜一都里生在 环节2： 阅读教材P44“运用你的经验”，思考并作答： 在友谊中，什么特质最重要呢？请选择你认为最重要的三项，并将选 本活动通过调查学生对 中的部分涂上自己喜欢的颜色。与同学分享后，讨论选出支持率高的前几 友谊中最重要的特质的 项特质填写到下面的横线上。 理解，从学生的经验和 认知引出第一目的内容 教师结合班级的统计结果进行总结。一般来说，大家对忠诚、信任、 友谊的特质。 帮助、亲密无间等特质会很看重。 一、友谊的特质 观看视频《友谊地久天长》，思考并回答：谈谈你眼中的“友谊”是 这个环节主要是引导学 怎么样的？你觉得自己拥有了吗？ 生思考什么是友谊，生 活中有哪些令你印象深 刻的珍贵的友谊案例。 通过几个感人的案例， 可以让学生初步思考友 王 谊是什么，有哪些特点。 到怎师忘记阳日 朋友 师总结归纳： 如何正确认识友谊？（什么是友谊） ①友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同， 我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友 在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。 【探究与分享一】教材P45探究与分享第一处 阅读教材P45“我”和李鸣的故事，思考下面的问题： (1)结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。 新课讲授 (2)帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？ “我”和李鸣的故事可 参考答案： 能就发生在学生自己身 (1)请同学们可以根据自己的真实感受回答。(2)不会。作为朋友， 上，这样的战事很快就 我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 能让学生联结到自己的 师总结归纳： 经验，引发共鸣和思考， 如何正确认识友谊？（什么是友谊） 引出“友谊应该是平等 ②友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方：感受关怀， 的、双向的”这一重要 也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 观点。 【探究与分享二】教材P45探究与分享第二处 阅读教材P45友谊与功利，思考并回答： 古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你 如何看待这两种观点？ 同时呈现两种不同观 参考答案：(1)“君子之交淡如水”说明友谊不应掺杂太多功利， 点、不同品质的友谊， 美好的友谊可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。(2)“多个朋 台在通过对观点和现象 友多条路”说得有一定道理，但相比这种摻杂了功利的友谊，志同道合、 的讨论，使学生认识到 志趣相投的友谊更能经受住时间考验和风雨洗礼。 友谊是一种心灵的相 师总结归纳： 遇，志同道合、志趣相 如何正确认识友谊？（什么是友谊） 投的友谊，更能够经得 ③友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、 住时间的考验和风雨的 家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间 洗礼。 的考验和风雨的洗礼。 【知识卡】友谊勋章 友谊勋章全称中华人民共和国“友谊勋章”，是中国国家对外最高荣 誉勋章，授予在中国社会主义现代化建设和促进中外交流合作、维护世界 和平中作出杰出贡献的外国人。获得者有：普京、纳扎尔巴耶夫、劳尔· 卡斯特罗·鲁斯、玛哈扎克里·诗琳通、萨利姆·艾哈迈德·萨利姆、让 皮埃尔·拉法兰、加林娜·维尼阿米诺夫娜·库利科娃、伊莎白·柯鲁 克、诺罗敦·莫尼列·西哈努克。 观看