26.诗词五首（作业课件）-【优翼·学练优】2023-2024学年八年级上册初二语文同步备课（统编版）

优型 学练优八年级语文上（通用） 优型 26诗词五首 优图 《饮酒》（其五） 优图 一课一得 把握诗歌情感 方法指导：①了解写作背景，如乱世中往往表达 意象，如“柳”有留恋、惜别之意；⑤注意情与景的关系。 忧国忧民、思念家乡的情感；②注意审题，透过题目 答题思路：通读全诗，从作者、题目、内容入手， 来把握有关情感的信息；③抓诗眼，抓主旨句，通过 推知大意，理解全诗，把握情感。 抓直抒胸臆的句子来把握作者的情感：④把握诗歌 优图 学 基础 基础型学习任务群 1.根据提示默写。 (1)一片风景就是一种心情，“客路青山外，行舟绿水 前”，描写沿途之景，隐含漂泊之情；陶渊明《饮酒》（其 五)中的“ ”描写自 然风光中人物的活动，表达闲适之情；刘禹锡《陋室 铭》中的“ ”描写环 境清幽，流露自得之意。 优型 (2)陶渊明的《饮酒》（其五）中表明作者本想说明白， 却又不可言传的诗句是： 优延 练 能力 发展型学习任务群 课内重点巩固 2.下列对本诗欣赏有误的一项是 ( A.“结庐在人境，而无车马喧”是说诗人没有隐居在 0 深山，而是身居闹市，却不受世俗烦扰 B.“问君何能尔？心远地自偏”运用了设问的修辞手 法，“心远”一词，回答了“无车马喧”的原因，反映 了诗人超凡脱俗、毫无名利之念的精神境界。 优延图 C.“采菊东篱下，悠然见南山”是妙手偶得之笔，可谓 浑然天成，达到了物我合一的意境。 D.“此中有真意，欲辨已忘言”写出了诗人面对良辰 美景迷惘的情形，也表达出诗人辞官归隐后淡淡 的忧伤。 优型 3.(一课一得训练)“山气日夕佳，飞鸟相与还”描写了什 么样的情景？表现出诗人怎样的心情？ 课外拓展提升 (2022一2023·广东广州月考) 归园田居（其二） 陶渊明 野外罕人事，穷巷寡轮鞅①。 白日掩荆扉，虚室绝尘想。 时复墟曲中，披草共来往。 相见无杂言，但道桑麻长。 桑麻日己长，我土日已广。 常恐霜霰②至，零落同草莽。