6.热对流 (表格教案)2023秋苏教版五年级科学上册

教学 教学 执教 内容 6.热对流 课时 2-2 日期 1.在观察液体和气体受热流动轨迹的过程中，归纳热对流的概念。 教学 2.能运用热对流知识解释走马灯转动的原因。 目标 3.利用常见材料合作完成走马灯的制作，并确保走马灯能正常使用。 教学 重点：知道热在气体和液体中传递的主要方式是热对流。 重难点 难点：做热在水中和空气中传递的实验，从而理解对流现象。 水槽、小广口瓶、色素、酒精灯、铁架台、石棉网、烧杯、木屑、火柴、线香、 教学资源 玻璃罩、纸杯、蜡烛、棉线、牙签、剪刀、双面胶。 预习作业设计 (自学) 教师活动方式、内容 学生活动方式、内容 旁注 【板块一】自学内容反馈 一、导入新课 1.上一课，我们探究了热在固体中是怎样传递 的，认识了热传导，知道热传导时，热总是从 温度较高处传到温度较低处。那么，热在液体 和气体中是怎样传递的呢？ 2.今天这节课，我们就来探讨热在液体和气体 中的传递。 3.板书课题：6.热对流 【板块二】互学 活动一：研究热在水中的传递 1.教师引导：我们首先来研究热在液体中是怎 学生观察图片并读一读旁 样传递的。 边的实验资料，初步了解 本次实验所要探究的问 2.出示课本17页下面的图片。 3.实验探究的问题：热在水中是怎样传递的？ 题、所需的材料、实验方 法。（全班交流） 活动二：研究热在空气中的传递 1.教师引导：刚刚我们探讨了热在水中的传递， 学生分小组按照实验方法 那么，热在空气中又是怎样传递的呢？下面我 进行实验，仔细观察实验 们继续通过实验来探究。 现象。教师巡视，了解学 2.出示课本18页热在空气中的传递实验图片， 生实验情况，并提醒学生 3.实验所要探究的问题：热在空气中是怎样传 正确使用酒精灯，注意安 递的？ 全，小心烫手。（全班交流） 4.实验总结 不管是热传导还是热对流，热总是由温度较高 处传到温度较低处。 【板块三】导学 活动四：生活中的热对流现象 1.教师引导：除了走马灯之外，在我们日常生 活中也存在着热对流现象，大家能举举例子 全班交流 吗？ 2.教师分别出示粮食仓库、空调、自然界中的 风、电冰箱等的图片，引导学生看一看，进一 步了解热对流在生活中的广泛应用。 【板块四】用学 这一节课，我们初步认识了热对流现象，知道 了热对流就是液体或气体受热上升，遇冷下降， 循环流动，使冷热液体或气体相互混合的传热 方式，热对流时，热总是由温度较高处传到温 度较低处，热对流现象在日常生活中有着广泛 的运用。 板书 设计 教学 反思