1.2 亿以内数的读法-例2.例3（教学课件）-（素养达标）四年级数学上册人教版

人教版四年级数学上册 1.2 亿以内数的读法 制作：博浩工作室 2023 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 让学生掌握亿以内数的读法，能正确地读出亿以内的数。 培养学生类推迁移的能力。 让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识。 学习目标 感受大数在日常生活中的应用，体会大数的用途，培养数感。 含两级的数的读法。 数位上有0的数的读法。 核心素养 A B C 核心 素养 教学 重点 教学 难点 知识链接 Knowledge Links 02 读出下面的数，说说怎样读的。 千 百 十 个 千 位 百 位 十 位 个 位 5 6 7 8 1 1 0 5 9 3 0 0 6 0 0 4 五千六百七十八 一千一百零五 九千三百 六千零四 知识链接 1、读万以内的数，从（ ）位起按（ ）读； 2、千位上是几就读（ ）千，百位上是几就读（ ）百…… 3、中间有几个零都只读（ ）零，末尾的零都（ ）。 填 一 填 高 顺序 几 几 一个 不读 知识链接 探究新知 Explore new knowledge 03 读出下面各数。 千万位 百万位 十万位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 2 4 9 6 二千四百九十六 2 4 9 6 0 0 0 0 这个数怎么读？ 二千万四百万九十万六万 二千四百九十六万 简便 万 万 万 万 万 读作： 二千四百九十六万 读作： 哪种读法比较简便？ 新知探究 10 千万位 百万位 十万位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 2 4 9 6 读出下面各数。 二千四百九十六 2 4 9 6 0 0 0 0 读作： 二千四百九十六万 读作： 3 0 8 0 0 0 0 4 0 5 0 0 0 0 0 读作： 读作： 三百零八万 四千零五十万 万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？ 新知探究 11 万级的数和个级的数在读法上的相同点和不同点： 相同点 不同点 都是按照个级的数的读法来读。 个级的数表示多少个“一”，“一”不读出来； 万级的数表示多少个“万”，“万”要读出来。 读数的本质是读出每个计数单位的个数。 整万数可以按照个级的数的读法来读，再加一个“万”字。 新知探究 12 千万位 百万位 十万位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 4 6 2 1 5 这个数怎么读？ 读作： 五万四千六百二十一 先读万级，再读个级。 万级的数，按照个级的数的读法来读，再在后面加一个“万”字。 读出下面各数。 新知探究 13 千万位 百万位 十万位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 读作： 五万四千六百二十一 6 4 7 1 3 4 读作： 读作： 六百四十万七千 一千零三万零四十 哪些0读出来了，哪些0没有读出来？ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 读出下面各数。 4 6 2 1 5 每级末尾的零都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。 新知探究 14 想一想：含有两级的数怎样读？ 1．先读______级，再读______级。 2．万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。 3．每级末尾不管有几个0，都______ ，其他数位上有一个0或连续几个0，都____________ 。 万 个 不读 只读一个0 新知探究 15 课堂检测 Classroom testing 04 读出下面每组数。 做一做 1 34和34 0000 3004和3004 000 340和340 0000 3040和3040 0000 读作：三十四 三十四万 读作：三千零四 三千零四万 读作：三百四十 三百四十万 读作：三千零四十 三千零四十万 课堂检测 读一读。 做一做 2 千 万 位 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 5 6 9 2 0 0 3 7 0 6 0 0 0 4 0 0 8 0 5 0 1 读作：五十六万九千二百 读作：三百七十万六千 读作：四千零八万零五百零一 课堂检测 小组交流，下面各个数怎样读比较方便。 做一做 3 先分级。 2687 3 万 级 个 级 三万 3在万级 读作 2687在个级 读作 二千六百八十七 32687的读法 课堂检测 用上面的方法读