21.《淡水资源》 (表格教案)2023秋六三制青岛版三年级科学上册

学校三年级班科学学科教案 主备： 授课人： 上课时间： 教学内容： 淡水资源 课型： 新授 课时：1 一、教学日标： 备注（教师复备 1.了解自然界水资源的分布，知道淡水资源十分缺乏，知道常用 栏) 的节水措施。 2能从适当的情景中，发现问题和提出问题，能向大家表达自己 的发现和感受。 3.意识到水资源的缺乏，我们应该保护它，体验缺水的痛苦和节 水的好处，养成节水的行为习惯。 二、教学重点： 认识生字；正确读写课文中的新词。 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。 三、教学难点： 学生通过多种方式的朗读，如：自读、互读等，进行感悟。 四、教学方法：多媒体 五、教具准备： 六、教学过程：（注：要有当堂达标环节） 一、欣赏自然界美丽的水体。 (1)教师导入：同学们，当你打开世界地图或面对地球仪时， 呈现在眼前的大部分面积是什么颜色？你知道，那是什么吗？那 就是地球表面数量最多的水。它覆盖了地球的大部分表面。前面 几课的学习，我们知道了水在生命活动、工农业生产和日常生活 中的广泛应用，其实，水在旅游资源的开发和利用上也有重要作 用。让我们一起来欣赏。 (2)教师出示多幅美丽水景的图片，先问学生：你知道这是 哪里吗？ (3)教师小结：这些美景都是地球上的江河湖海的水给自然 界带来的种种奇观，把大自然打扮得绚丽多姿，给我们生活带来 欢乐，给当地旅游业的发展带来效益。 二、指导学生亲身感受淡水资源的缺乏。 (1)教师讲授：尽管地球表面大多数被水覆盖着，但这些水 中绝大部分是海水，真正与我们生产、生活关系最为密切的淡水 却很少很少。（讲解教材P36页的比较） (2)教师提出要求：请你们参照教材第36页上图，用杯子、 小勺、滴管分别取出“地球上的水”、“淡水”、“可开发利用的淡 水”。 (3)学生分组活动。 (4)学生汇报动手做后的感受。 三、引导学生讨论淡水的用途。 (1)学生根据生活经验，充分发表意见。 (2)师生小结：人们的生活都需要水。 四、引导学生寻找身边的浪费水现象，提出节水措施。 (1)教师提出问题，生活中有哪些浪费水现象？你能为节水 做些什么？ (2)学生讨论，充分发表自己的见解。 (3)教师小结：节水是全社会的大事情，我们小学生一定要 从自己做起，从日常小事做起，人人树立“节约水光荣，浪费水 可耻”的思想。同学们，让我们从今天开始做节约用水小标兵！ 五、布置作业 今天我们知道了淡水资源的有限，请大家设计一条节约用水 的宣传语，号召全社会都来节约淡水资源吧 板书设计： 教学反思：