15.《固体、液体的体积和质量》 (表格教案)2023秋六三制青岛版三年级科学上册

学校三年级班科学学科教案 主备： 授课人： 上课时间： 教学内容：固体、液体的体积和质量 课型：新授 课时： 一、教学目标： 备注（教师复备 1.知道固体、液体有固定的体积和确定的质量。 栏) 2.在探究固体、液体的体积和质量过程中，乐于表达自己的观点， 愿意倾听他人的意见，积极进行合作学习。 3.能对液体、固定占据空间大小是否是固定的表现出探究兴趣。 4.了解到所学的科学知识在日常生活中的应用。 二、教学重点： 1.知道固体、液体有固定的体积和确定的质量。 2.在探究固体、液体的体积和质量过程中，乐于表达自己的观点， 愿意倾听他人的意见，积极进行合作学习。 三、教学难点： 1.知道固体、液体有固定的体积和确定的质量。 2.在探究固体、液体的体积和质量过程中，乐于表达自己的观点， 愿意倾听他人的意见，积极进行合作学习。 四、教学方法：多媒体 五、教具准备： 六、教学过程：（注：要有当堂达标环节） 、 导入新课 教师准备一个烧杯，装满水，向水中放小螺母，提问：“不断放 螺母，会发生什么现象？”引起学生的探究兴趣。 二、探究过程 (一)液体、固体占据空间吗？ 1.教师提问：“向杯子中装水，装满了还能装吗？” 2.教师准备两个相同的杯子，提问：“其中一个装满水，然后把 水倒向另一个空着的杯子中，另一个杯子能被装满吗？” 3.学生分组探究，观察、记录。 4.学生交流观察到的现象，总结。 5.准备两个相同的杯子，一个装满水，另一个放进一个小石块， 教师提问：“把满水杯倒向有石块的杯子中，有什么现象？” 6.学生分组探究。 7.师生交流现象，总结：固体、液体都会占据空间。固体、液体 所占空间的大小叫体积。固体、液体都有固定的体积。 (二)固体、液体有确定的质量吗？ 1.教师引导学生测量小石块、橡皮、木块等物体的质量，其间注 意指导学生使用天平。 2.学生分组活动，记录。 3.交流测量的结果。 4.师生总结：石块来、木块、橡皮等固体，都有一定的质量。 5.教师演示：测量一个订书钉的质量。 6.师生研讨测量办法。 7.测量橡皮泥形状变化后的质量。 8.学生测量，总结。 9.测量牛奶、果汁等液体的质量。 10.师生研讨测量方法，总结。 11.师生共同总结：通过以上测量可以得出：固体、液体都有确 定的质量。 三、拓展活动 取一块冰，先称一称它的质量，等它溶化后再称一称，比较前后 质量是否有变化。 1.教师提示学生，一块冰融化前后质量是否变化，提示学生课下 进行探究。 2.学生自主实施探究活动。 板书设计： 教学反思：