第2课 风景谈-【中职新教材】高一语文同步精品课件（高教版2023•基础模块上册）

沁 园 春 长 沙 毛泽东 【中职专用】统编版·基础模块（上册） 风景谈 我写了延安的“风景”，而把政治寓于风景之中。 ——茅盾 课前预习 （1）参考课本注释（“沙漠驼铃”），为其他五幅画面各拟一个小标题，体会作者寄予其中的情感。 （2）填写下面表格，体会作者寄予其中的情感。 风景图 自然景观（特点） 人的活动（特点） 议论语句 表现手法 沙漠驼铃 文学常识 茅盾：原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡县乌镇人，现代著名作家，无产阶级革命文艺运动的领导人之一。1928年发表第一部小说《蚀》，始用笔名茅盾。主要作品有: 长篇：《蚀》《子夜》 中篇：农村三部曲《春蚕》 《秋收》 《残冬》 短篇：《林家铺子》 散文：《白杨礼赞》 任务一：正字音 记词语 妩（wǔ）媚 癞（lài）头 颀（qí）长 摇曳（yè） 掮（qián）着犁 姗姗（shān） 黑魆魆（xū） 干坼（chè） 河水汤汤（shāng ） 锄锹（qiāo） 掬（jū）起水 札（zhá）记 偎倚（yǐ） 万籁（lài）俱静 荷（hè）枪 荷： （hé） 荷花 （hè） 荷枪 荷锄 多音字 汤汤：（shāng shāng） 大水急流的样子 百无聊赖：一切都不感兴趣； 精神无所寄托，非常无聊。 贻笑大方：让有见识的内行笑话。贻，遗留。大方，有见识的内行人。 万籁俱静：形容周围环境非常安静。万籁： 指自然界的各种声响。 姗姗： （shānshān） 走路缓慢从容的样子。 洋洋洒洒： 形容写文章时思路活泼， 挥写自如。 下笔如有神：形容文章写得好而快。 任务一：正字音 记词语 任务一：明“风景” 参考课本注释，各幅画面写了哪些内容？ 提示：时间、地点、沙漠、驼队。 时间：中午 地点：猩猩峡外沙漠 景物：沙漠茫茫一片，广阔，荒凉，骆驼方阵昂然高步，驼铃丁当。 人物：带领骆驼的人。 画面表现了什么？ 明确：人的活动竟改变了自然景观。 沙漠驼铃 时间：傍晚。 地点：黄土高原 景物：三五明月，秃山，梯田， 耕牛，晚归人群的“剪影” 人物：晚归的种田人。 画面表现了什么？ 劳动者辛勤劳作的欢乐。 高原晚耕 任务一：明“风景” 时间：傍晚。 地点：沿河的山坳里。 景物：河水汤汤，熊熊野火，满天 彩霞，有“静穆的自然和弥满着生命力的人”“织成了美妙的图画” 人物：生产归来的搞文艺的师生。 画面表现了什么？ 知识分子劳动后的生活和充实的精神世界。 延河夕照 任务一：明“风景” 时间：下雨天。 地点：山壁上的石洞。 景物：沉闷雨天，寂寞荒山，原始石洞，两人促膝谈心，怡然自得。 人物：一对在石洞里读书的青年。 画面表现了什么？ 青年男女丰富的精神生活和崇高理想。 石洞雨景 任务一：明“风景” 桃林小憩 写延安青年的休息—生活的一部分，表现他们高贵的精神。先写环境艰苦，后写精神高尚。是“先抑后扬”的写法。 任务一：明“风景” 北国晨号 正因为有了这样的战士，我们的民族才能屹立于战火之中，我们的国家才不会被灭亡。才有希望。 任务一：明“风景” 任务一：明“风景” 风景图 自然景观（特点） 人的活动（特点） 茫茫苍苍、寂静无声、纯然一色的沙漠 高步的驼队成点、成线、成队走近，发出谐和的声音 蓝的天、黑的山、银色的月光 晚归人辛勤劳作、愉快唱歌 夕阳、黄土、急流等构成的静穆的自然 一群弥满着生命力的人“生产”归来，快乐歌唱 高原晚耕 延河夕照 静寂灰黄的石洞，沉闷的雨天 青年认真读书、交流 破旧、素朴的桃林 人们在桃林休憩、聊天、学习 万籁俱寂，空气清冽 严肃、坚决、勇敢、高度警觉的号兵和荷枪战士坚守岗位 桃林小憩 北国晨号 石洞雨景 沙漠驼铃 根据概括的主要内容，拟写小标题，并填写下表。 任务三：悟“风景” 课文题目为“风景谈”，“谈”就有评论的意思。作者表面上谈的是自然“风景”，实际上是在写主宰“风景”的人。那么，作者“谈”的目的是什么？作者在这些“风景”中寄予了怎样的情感？ 讨论 提示：抓住文中抒情、议论性的语句 任务三：悟“风景” 自然风光加上了人的活动，这样的风景有什么不一样？请大家找出文中议论的语句。 风景图 自然景观（特点） 人的活动（特点） 议论语句 沙漠驼铃 自然是伟大的，然而人类更伟大 伟大中之尤其最伟大者 高原晚耕 延河夕照 茫茫苍苍、寂静无声、纯然一色的沙漠 高步的驼队成点、成线、成队走近，发出谐和的声音 蓝