1.2.3 地球的自转 -【省心备考】2024年高考地理一轮复习考点过过过（通用版）

1.2.3 地球的自转 2024年高考（湘教版）一轮复习 课程标准 结合实例，说明地球运动的地理意义 学科素养要求 1.综合思维:通过经纬网图及昼夜分布图,分析地球自转特征,从时空综合的角度分析晨昏线的变化,学会时间和日期的计算。 2.区域认知:结合示意图,对比不同区域的自转角速度和线速度的异同、时区的差异及地转偏向力的大小差异。 3.人地协调观:认识地球自转的地理意义，理解地球的独特性，树立科学宇宙观。 4.地理实践力:结合观测，运用地球仪演示地球自转运动，认识地球自转的特点与方向。尝试从自然现象和日常生活中发现地理问题，培养探究地理问题的兴趣。 考情考向分析 1.学会地方时和区时及日期范围的计算（重难点，常见考向） 2.分析晨昏线的特点及地转偏向力（重难点，常见考向） 提取考点： 考题 命题方向 2023 山东卷 以某文化广场圆形排列的十二生肖为背景，考察地方时与太阳视运动。 湖南卷 以非洲南部冰鼠活动规律为背景，考查区时计算及判断太阳的方位 海南卷 以日影变化与正午太阳高度示意图为载体，考察日影的判断和正午太阳高度计算，进而确定昼夜长短和地理位置； 全国乙卷 以珲春与辽源各日最高气温时刻为载体，结合大气热力作用计算时间差异。 浙江卷 以美国东部时间（西五区）一周每日不同时刻，平均发电量按来源划分的统计图为背景，考查：时区、区时的计算 2022 北京卷 以苏里南与中国广东省相比迎来中国农历新年早晚为背景，考查区时的早晚判读 江苏卷 以国际空间站运行为背景，考查角速度应用、晨昏线的判读、地方时的计算和昼夜交替 ①能够结合示意图，说出地球的自转的方向、速度、周期； ②了解昼夜交替的成因、说明昼夜交替对自然环境和人类活动的影响； ③知道分区计时对时区的划分及日期变更的规定，会根据区时计算不同地区的时差； ④知道地转偏向力及其对沿水平运动物体方向的影响； 备考建议 学习目标 1.高考这部分内容一般通过时政热点新闻或者生活地理为背景，考查地方时、区时、时区和日期的计算，难度较大。 2.学会将地理原理与生产生活实践相结合。 3.注重归纳时间数轴法的解题方法应用。 体系框架 地球自转 基本规律 地理意义 方向：自西向东 北逆南顺 周期：恒星日 太阳日 速度：角速度 线速度 昼夜交替 时差：地方时 区时 日界线 地转偏向力： 南左北右 晨昏线 水平运动物体偏向 02 昼夜交替 01 地球自转与地转偏向力 03 产生时差 （一）地球自转的基本特征 1.方向 自西向东 逆时针（N） 顺时针（S） 方法技巧：地球自转方向的判读 (1)常规法：地球自转方向是自西向东，由此判断地球自转方向。 (2)极点法：北极上空看呈逆时针，南极上空看呈顺时针；同理，看到地球呈逆时针方向旋转的是在北极上空，看到地球呈顺时针方向旋转的是在南极上空。 方法技巧：地球自转方向的判读 (3)经度法：东经度增大的方向就是地球自转方向，西经度减小的方向也是地球自转方向。 （一）地球自转的基本特征 2.周期 时间 旋转角度 意义 恒星日 太阳日 23时56分4秒 24小时 360° 360°59′ 地球自转的 真正周期 昼夜交替的 周期 以太阳为参考点，地球自转一周叫作一个太阳日； 以恒星为参考点则称为一个恒星日。 ①昼夜交替的周期不长,气温的日变化不剧烈,保证了生命有机体的生存和发展。 ②各地温度发生昼夜变化,生物形成昼夜节律(即“生物钟”现象)。 （一）地球自转的基本特征 3.速度 · 分布规律 角速度 线速度 ①由赤道向两极递减，赤道最大，两极为0； ②赤道线速度是60°纬线的2倍。 除南北两极点外，任何地点自转角速度都相同，约为15°/时。 角速度：单位时间内扫过的弧度 线速度：单位时间内扫过的弧长 （一）地球自转的基本特征 3.速度 · 影响因素 因素 影响 关系 纬度(同一海拔) 纬度相同，线速度相同；纬度越低，线速度越大 负相关 海拔(同一纬度) 海拔越高，线速度越大 正相关 （一）地球自转的基本特征 3.速度 · 应用 地球自转线速度等值线凸向低处,说明线速度比同纬度其他地区大,即地势较高(如下图中A处可能为山地、高原等); 地球自转线速度等值线凸向高处,说明线速度比同纬度其他地区小,即地势较低(如下图中B处可能为谷地、盆地等)。 （1）判定地势高低。 （一）地球自转的基本特征 3.速度 · 应用 地球线速度数值向北减少，为北半球，反正南半球 ① 0——837km/h 60°--90° 高纬度地区 ②837——1447km/h 30°—90° 中纬度地区 ③14