第六单元 第18课 美国的独立(分层作业本)-【教与学·学导练】2023-2024学年九年级全一册历史同步课件PPT（统编版）

历 史 教与学 学导练 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 （分层作业本） 第六单元 资本主义制度的初步确立 第18课 美国的独立 ·上 册· 目录 01 能力提升 02 难题突破 03 史料研读 能力提升 1. 1660年的《航海条约》规定，北美殖民地所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输，且物品只能运往英国。1765年的《印花税法》规定，所有的印刷品、商业单据法律证件等都要缴纳印花税。这些史实反映了( ) A.英国在北美建立了殖民地 B.北美人民与英国殖民者矛盾尖锐 C.英国推动北美经济的发展 D.工业革命的成果已经扩展到美国 B 返回目录 2. 题2图所示漫画中描绘的是英国殖民者和一匹名为“美利坚”的烈马。这匹烈马正不断反抗，试图将骑在身上的英国殖民者掀翻在地。与漫画反映的主题相关的历史事件是( ) A.斯巴达克起义 B.法国琅城起义 C.“光荣革命” D.美国独立战争 D 返回目录 3. 1776年，托马斯·潘恩发表小册子《常识》，抨击英国对殖民地的统治，主张北美脱离英国而独立。不出三个月，《常识》发行量达到12万册。这一舆论宣传( ) A.导致北美独立战争的爆发 B.有利于新兴民族国家的统一 C.激化了南方与北方的矛盾 D.推动了北美独立战争的发展 D 返回目录 4. 【唯物史观】萨拉托加大捷成为美国独立战争的重大转折点，因为它是推动法国参加反英战争的决定性因素，而法国的参战又是美国最终取得独立战争胜利的必不可少的条件。材料旨在强调( ) A.法国参战决定了美国独立战争的结果 B.萨拉托加大捷影响了独立战争的进程 C.美国利用英法矛盾换取了法国的支持 D.战争的胜利是多因素共同作用的结果 B 返回目录 5. 《独立宣言》的起草人杰弗逊认为：“我们的国家太大，以至不能由单一的政府去管理它的一切事务。公仆距离他们的选民的监视是如此遥远，以致无法管理和照看它的一切为了很好地治理公民所必需的细节。”杰弗逊的这一观点( ) A.协调了各州之间的权力分配 B.旨在调节中央与地方的关系 C.体现了三权分立的民主原则 D.否定了联邦制存在的合理性 B 返回目录 6. 美国建立之初，各州之间存在着许多争议和冲突，如经常就河流和港口的使用权发生纠纷，甚至导致械斗。此外，各州之间也存在着激烈的贸易竞争，甚至设置贸易壁垒，这导致了通货膨胀和战时债务无法偿还等问题。为了改变这种局面，美国( ) A.反对英国印花税 B.颁布《独立宣言》 C.确立民主共和制 D.制定1787年宪法 D 返回目录 7. 1787年美国宪法规定,国会有权宣战，招募陆军，建立和维持一支海军，有权征召民兵，以执行联邦法律，镇压叛乱和击退入侵；总统则负责指挥合众国陆军、海军和征调为合众国服役的各州民兵。材料反映( ) A.总统由选举产生 B.联邦政府与地方政府分享权力 C.权力制约与平衡 D.国会处于美国的国家权力中心 C 返回目录 难题突破 8. 【历史解释】“新世界的环境不仅(让他们)产生了新的生活方式，而且也塑造出新的思想方式和新的文化心理结构。……这种信念使他们感到自己是与旧世界不同的新人。”材料反映了北美地区的人民( ) A.民族意识的觉醒 B.人文主义的萌芽 C.宗主国意识加强 D.分权思想的形成 A 返回目录 【解析】题干反映了北美地区的人民民族意识的觉醒，他们相信进步、相信未来，“这种信念使他们感到自己是与旧世界不同的新人”，A选项符合题意；人文主义思想的萌芽是在14世纪中叶的意大利，排除B选项；C、D选项与题意不符，排除。因此，正确答案是A选项。 返回目录 9. 1787年，参加美国费城制宪会议的代表们认识到奴隶制与《独立宣言》的精神互不相容，但南方的经济和社会已经与奴隶制密不可分，废除奴隶制所带来的震动不是他们当时能够承受的。据此可知，制宪会议( ) A.带有明显的妥协精神 B.致力于实现国家统一 C.反思精英治国的理念 D.肯定奴隶制度的价值 A 返回目录 10. 恩格斯指出，美国宪法最先承认了人权，但同时确认了存在于美国的有色人种奴隶制，阶级的特权被置于法律保护之外，而人种的特权却为法律所神圣化。这说明( ) A.1787年美国宪法存在致命错误 B.美国黑人奴隶被剥夺基本的人权 C.美国资产阶级享有法律的特权 D.美国宪法存在悖于人权理念之处 D 返回目录 11. 1817年和1822年，美国总统两次否决了联邦政府资助地方改善交通的议案；1824年，最高法院法官认定，宪法允许联邦政府资助和承担河道改良项目；1936年，总统签署《防洪法》，授权联邦政府在全国范围内建设防洪工程。这反映了美国( ) A.决策过程混乱、效率低下 B.联邦政府与各州间