3.2世界是永恒发展的课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

复习巩固 1.★★联系的基本特征有哪些？各自的方法论要求是什么？ 2.★★★整体和部分的辩证关系原理。 3.★系统优化的方法原理。 唯物 辩证法的联系观 世界观 方法论 1.联系的普遍性 用联系的观点看问题。 2.联系的客观性 从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。 3.联系的多样性 注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，……，一切以时间、地点、条件为转移。 4.整体和部分的辩证关系 树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体最优目标； 同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 5.系统优化的方法 着眼于事物的整体性、注意遵循系统内部结构的有序性、注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物。 必修四《哲学与文化》第一单元 3.2世界是永恒发展的 阅读课本P31-35，思考下列问题： 1.如何理解发展的普遍性？ 2.★发展的实质是什么？ 3.区分新旧事物的标准是什么？ 4.为什么事物发展的前途是光明的？为什么道路是曲折的？ 5.★量变和质变的辩证关系原理。 6.★发展的前进性和曲折性统一原理 7.★辩证否定观 3.2世界是永恒发展的 发展的实质 用发展的观点看问题 发展是前进性与曲折性的统一 发展的普遍性 发展是量变与质变的统一 用发展的观点看问题 量变是质变的必要准备 做好量的积累 质变是量变的必然结果 抓住时机促成质变 发展的方向是 前进的上升的 对未来充满信心 发展的道路是 曲折的迂回的 勇敢面对挫折与考验 （形式or状态） （途径） 唯物辩证法的发展观 新事物必然战胜旧事物 1 唯物辩证法的发展观 2 用发展的观点看问题 总议题：世界是永恒发展的 1 唯物辩证法的发展观 发展普遍性及实质 01 8 探究与分享一 2022年5月4日中午，我国13名珠峰科考登山队员成功登顶珠穆朗玛峰。在珠峰海拔8830米处，科考队员成功架设一台重达50公斤的自动气象观测站，这是全世界海拔最高的自动气象观测站，可实现珠峰极高海拔区气象梯度自动观测和数据传输，获取的实测数据可填补珠峰极高海拔气象记录空白。 探究与分享一 我国脱贫攻坚战取得全面胜利之后 又迎来了推进乡村振兴的新征程 思考：上述两则材料分别体现了什么哲学道理？ 我们从中可以得出什么样的结论？ 材料一说明人的认识是发展的。科考队员成功架设一台自动气象观测站，获取的实测数据可填补珠峰极高海拔气象记录空白，表明人的认识是发展的。认识没有终点，科学没有顶峰。 材料二说明人类社会是发展的。我国脱贫攻坚战取得全面胜利之后又迎来了推进乡村振兴的新征程，表明人类社会是一个不断发展的过程。 我们可以从中得出的结论：世界是永恒发展的，发展具有普遍性。 发展 自然界是发展的 （从低级到高级） 人类社会是发展的 （从落后到进步） 人的认识是发展的 （从不知到知） 【原理】：世界是永恒发展的，发展具有普遍性。 【方法论】：要用发展的观点看问题，反对静止的观点。 一、唯物辩证法的发展观 1. 发展具有普遍性 P32一段 一、唯物辩证法的发展观 2. 发展的实质 P32二段 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物产生和旧事物的灭亡。 P32相关链接： 事物都是运动、变化的，但并非任何运动、变化都是发展。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。 思考：运动、变化是不是就是发展？ 运动 变化 发展 发展是上升的、向前的、进步的变化 变化侧重于运动中所发生的状态以至性质的改变。这种变化既有上升的向前的，进步的，也有下降的，向后的退步的 运动是物质的存在方式，是宇宙间的一切变化和过程。 运 动 变 化 发 展 引起 带来 前进上升 倒退落后 “坐地日行八万里，巡天遥看一千河” “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰” “芳林新叶催陈叶，流水前波让后波” 运动 变化 发展 A. 候鸟迁徙 B. 无脊椎动物向脊椎动物进化 C. 环境破坏，鸟类减少 D. 4G技术向5G技术换代 E. 气温由10度上升为15度 F. 社会主义市场经济体制代替计划经济体制 判断下列现象，哪些属于发展： √ √ √ 运动 变化 发展 区别 含义 宇宙间一切事物、现象的变化和过程 表明事物由一种状态向另一种状态过渡 含义：变化分为三种，前进的、上升的；循环往复的；倒退的，下降的。其中只有前进的、上升的是发展 侧重点 作为物质的存在方式，是一般的变化 侧重于强调运动中所发生的状态乃至性质的改变 发展是一种运动和变化，但绝非任何变化都是发展，只有上升的、前进的变化才是发展，发展则指出