第22课 从局部抗战到全国抗战 教案--2023-2024学年中职高一上学期高教版（2023）中国历史全一册

教 案 首 页 章节标题 第十单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 第22课 从局部抗战到全国抗战 教学周次 11 课堂类型 理论课 授课时数 2 教学方法 讲授法 教 学 目 的 1.结合资本主义世界经济危机和法西斯侵略扩张的国际背景，理解日本帝国主义以大规模侵华到全面侵华的路径，厘清中华民族从局部抗战到全面抗战的演进路径。 2.认识中国共产党真正代表广大人民的根本利益，始终将民族利益放在首位，是全民族团结抗战的中流砥柱。 3.在加强历史理解的基础上，形成自己对抗日战争的解释，提升家国情怀。 重 点 难 点 1.从局部抗战到全面抗战的演变。 2.认识中国共产党真正代表广大人民的根本利益，始终将民族利益放在首位，是全民族团结抗战的中流砥柱。 教 具 教材、多媒体设备 作 业 1.整理和背诵课堂笔记。 教 后 小 结 审签 0 1 教师授课设计方案 第十单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 第22课 从局部抗战到全国抗战 导入新课： 1927年6月，日本首相田中义一主持召开制定侵略中国总方针的东方会议，确立把满洲从中国本土分裂出去，自成一区，置于日本势力之下的侵略方针。在这一方针指导下，日本驻中国东北地区的关东军不断策划占领东北。1931年9月，关东军制造了震惊中外的九一八事变。九一八事变拉开了中国十四年艰苦卓绝抗战的序幕，期间都有哪些可歌可泣的事迹呢？今天我们就来学习第22课从局部抗战到全国抗战。 讲授新课： 第一目：九一八事变与局部抗战 1. 日本侵华 【教师活动】PPT展示史料，请同学们结合史料和课本内容，概括日本发动侵略战争的原因。 材料一：1927年日本内阁召开东方会议，炮制“田中奏折”，“惟欲征服中国，必先征服满蒙；如欲征服世界，必先征服中国”。制定了独占中国、称霸世界的战略构想。为加快实现独占中国的既定目标，日本军国主义于1931年制造震惊中外的九一八事变。 材料二：熟察帝国存在及充实一等国地位，势非乘此世界金融凋落，露国（苏联）五年计划未成，支那统一未达以前之机，确实占领我三十年经营之满蒙，并达大正7年（1918年）出兵西伯利亚各地之目的，使以上各地与我（日本）朝鲜内地打成一片…… ——陈觉：《国难痛史资料》第1卷 【学生活动】小组讨论，回答问题。 侵华原因： 侵华是日本既定国策：1927年“东方会议”制定了侵略中国的总方针，即“把满洲从中国本土分裂出来，自成一区，置日本势力之下”的侵略方针。 转嫁经济危机：1929--1933年世界经济危机对日本打击严重，日本希望通过战争来缓和国内矛盾，摆脱困境，因此急于发动侵略中国的战争。 国际局势：国际社会绥靖之风盛行。 战争准备： 1931年上半年，日本政府及其在中国东北的殖民机构加紧进行武装侵略的部署。 【教师活动】PPT展示史料，请同学们结合史料和课本，找出日本侵华的主要事件。 材料一：1932年9月16日，日军发动九一八事变后，开始侵占我国东北地区。1932年9月15日，抗日救国军第四路、第十一路进攻抚顺，重创日本军队。日本军队展开报复行动，1932年9月16日，日军在辽宁抚顺平顶山村杀害了3000名同胞，对他们采取灭绝性的屠杀。之后又追杀了闻讯逃亡的千金堡村24名居民。 材料二：这一时期，驻守旅顺的日本关东军在完成对中国东北的“考察”后，提出一系列占领东北及在东北实行殖民统治的“预案”。1931年6月，日军参谋部制定了《解决满洲问题方案大纲》，明确规定了日军侵略东北的方针、步骤和措施。 【学生活动】小组讨论，回答问题。 日本侵华的过程： 九一八事变：1931年9月18日夜，日本关东军制造了九一八事变，这一事变标志着中国局部抗战开始。随后，日军进一步扩大侵略，占据整个东北。 第二目：抗日救亡运动的高潮 一·二八事变：1932年1月28日，日军又在上海挑起侵略战争。 伪满洲国的建立：1932年3月，日本扶植清废帝溥仪做傀儡，在吉林长春建立伪满洲国。 长城抗战：1933年，日军由东北向长城沿线进犯，遭到中国军队的顽强抵抗。 华北事变：1935年，日本侵略者占领东北三省以后，又将侵略矛头指向华北，逼迫国民政府签署了一系列协定，实际上控制了热河、河北、察哈尔三省，进而又加紧策动所谓“华北自治运动”。日本蓄意制造的这一连串事件，总称“华北事变”。 2.中国各界的应对 【教师活动】PPT展示史料，请同学们结合史料和课本，找出：面对日本的侵略行为，中国各界采取了哪些反抗斗争。 材料一：福建省政府及十九路军方面赞同福建省内革命的一切组织之活动（各民众抗日反帝团体，及革命民众一切武装组织），并允许出版，言论，结社，集会，罢工之自由。在初步协定签订后，福建省政府及十九路军即根据本协定原则发表反蒋宣言，并立即进行反日反蒋军事