第二课 探究世界的本质 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

必修四 《哲学与文化》 第一单元 探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华---哲学基本理论 第二课 探究世界的本质---辩证唯物论 第三课 把握世界的规律---唯物辩证法 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘---辩证唯物主义认识论 第五课 寻觅社会的真谛---社会历史观 第六课实现人生的价值----人生价值观 第三单元 文化传承与文化创新 第七课 继承发展中华优秀传统文化-----不忘本来 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果---吸收外来 第九课 发展中国特色社会主义文化-----面向未来 哲学 文化 历史唯物主义 马克思主义哲学 辩证唯物主义 www.v5ppt.com 第一单元　探索世界与把握规律 第1课 时代精神的精华 追求智慧的学问 第2课 探究世界的本质 第一单元 探索世界与 把握规律 第3课 把握世界的规律 哲学的基本问题 科学的世界观和方法论 世界的物质性 世界是普遍联系的 运动的规律性 世界是永恒发展的 唯物辩证法的实质与核心 思维导图 总议题：世界的本质和规律是什么？ 分议题二：世界的本质是什么？ 分议题一：什么哲学？ 本单元教学思路 分议题三：怎样把握世界的规律？ 第二课　探究世界的本质 自然界的物质性 世界的 物质性 人类社会的物质性 本课知识体系 正确发挥主观能动性 规律是客观的 运动的 规律性 探究世界 的本质 意识是物质世界长期发展的产物 一切从实际出发 实事求是 子议题2：如何认识运动的规律性 子议题1：为什么说世界的统一性在于它的物质性 分议题一：世界的本质是什么 本课教学思路 子议题1：世界的物质性 课标 要求 说明物质和意识的关系问题，阐释世界的统一性在于它的物质性；表达无神论立场。 核心素养 【政治认同】坚定地树立马克思列主义的辩证唯物主义科学的物质观，鲜明地反对上帝或神灵创世说。 【科学精神】培养正确认识世界的本质，并能自觉地按照客观规律办事的能力。 【公共参与】运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事物及现象的能力，锻炼理论联系实际的能力。 教学目标 自主学习任务 1、什么是物质？其唯一特性是什么？★★★ 2、自然界的物质性原理及方法论★★★ 3、人类社会的物质性原理★★★★★ 4、为什么说世界是物质的？ （自然界+人类社会+意识）★★★★★ 5、什么是意识？是如何产生的？★★★★★ 6、世界的物质性原理及方法论？★★★★★ 要求：学生熟读课本3-7页，独立在课本标出，5分钟的熟悉与背诵 1、物质是标志客观存在的哲学范畴，客观性是物质的唯一特性是客观性。 【解析】×。物质是标志客观实在的哲学范畴，物质的唯一特性是客观实在性。 2、世界是物质的世界，自然界是物质的，人类社会是物质的，人的思维也是物质的。 【解析】×。意识是物质世界长期发展的产物，人的意识是对物质世界的反映，是人脑对客观存在的主观映像。 3、意识是人脑特有的机能，意识来源于人脑。 【解析】×。意识的产生离不开人脑，但意识不是来源于人脑，而是来源于客观存在。 4、正确的意识是人脑对客观存在的反映，错误的意识则是人脑主观自生的。 【解析】×。无论是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。 5、意识的形式和内容都是客观的。 【解析】×。意识的内容是客观的，形式是主观的。 6、意识是对客观存在的正确反映。 【解析】×。意识有正确和错误之分，只有正确的意识才是对客观存在的正确反映。 易错易混知识分析 自主学习检测 2022年5月4日，13名珠峰科考队员成功登顶珠穆朗玛峰，这是我国珠峰科考首次突破8000米以上海拔高度，在青藏高原科学考察研究历史上具有划时代意义。 青藏高原、珠峰、科考队员携带的护膝、风干羊肉、防冻贴、无人机航测、雷达、重力仪等…… 问题思考：阅读材料，结合课本P17-18内容，谈谈什么是物质？这些具体的事物是否等同于哲学上讲的物质？ 【议学情境1】 一、世界的物质性 你没有登顶珠峰亲眼目睹峰顶的样子，没有用过科考队员的专业设备。那它会不会因为我们没有见过或用过，就不存在了？ 不依赖于人的意识 客观实在性 能为人的意识所反映 客观性 13名珠峰科考队员登顶珠穆朗玛峰的目的是什么？ 珠峰、物资、设备等事物属于客观物质范畴还是精神、意识范畴？ 可知性 唯一特性 议学提示 问题：什么是物质？这些具体的事物是否等同于哲学上讲的物质？ 1、物质的含义 是客观的,不以人的意志为转移 是可知的 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 物质的唯一特性， 万事万物的共性。 与唯心主义的物质观划清了界限 与不可知论划清了界限 与旧唯物主义划清了界限 注意: （1）客观实在≠ 客观存在 （2）