第8单元 27 一个粗瓷大碗-【七彩课堂】2023-2024学年三年级语文上册同步教学配套课件（统编版五四制）

粗瓷大碗 赵一曼 中国共产党党员，抗日民族英雄。赵一曼1935年担任东北抗日联军第三军二团政委，在与日寇的斗争中于1935年11月被捕，1936年8月就义。 了解更多 自由朗读课文，读准生字，读通句子。 初读课文 侦察 zhēn 学认字 拼音开关 陈列 赵一曼 chén màn 联军 lián gāng 搪瓷缸 huán 归还 liáng 高粱 dùn 一顿饭 比较识字 陈列 一阵风 陈 从阜（阝）从东 表示日出东方后山坡土丘陈列眼前。 会意字 阵 会意字 从阜（阝）从车 表示在土山或险要处排列战车。 梁 粱 高粱 房梁 liáng liáng 陈列 姓陈 陈旧 陈老师 8 20 纸的发明 “加一加”“减一减” 慢-忄=（ ） 曼 耳+关=（ ） 屯+页=（ ） 联 顿 曼妙 联军 一顿饭 9 20 纸的发明 探查摸清对方有关情况 侦察 结合词语识字 10 20 纸的发明 _______送还 _______还有 huán hái 还 小亮把捡到的钢笔送还给失主。 我还有很多作业没有写完。 huán hái 多音字 陈列 识字游戏 赵一曼 联军 搪瓷缸 归还 高粱 一顿饭 侦察 陈列 赵一曼 联军 搪瓷缸 归还 高粱 一顿饭 侦察 20 纸的发明 这篇文章记述了抗日民族女英雄_______，在艰苦的环境中关心______胜于关心_____，与战士们一起__ ______________的事。 默读课文，思考：课文写了哪些内容？ 赵一曼 战士 自己 同甘共苦，坚持抗日 自读提示 基调 这个碗，赵一曼仅仅用过一次，却有一段感人的故事。 只 转折 引出下文 小组合作 读下面这句话，说一说这句话有什么作用。 例：这个碗，赵一曼仅仅用过一次，却有一段感人的故事。 ·· 我仅仅去过北京一次，但那里给我留下了深刻的印象。 仿照下面加点字，写一句话。 例：这个碗，赵一曼仅仅用过一次，却有一段感人的故事。 这些弹珠虽小，却是我们友情的见证。 仿照下面加点字，写一句话。 · 默读课文，找出与时间有关的词语。 一场激烈的战斗刚刚结束 开饭了 第二天开饭的时候 后来 感动 语言、神态、动作等的描写，叙述了赵一曼对战士们的关心和爱护。 17 20 纸的发明 赵一曼吃饭用的搪瓷缸子，早就送给一个新战士了。 再次默读课文，说说哪件事最令你感动？ 一场激烈的战斗刚刚结束后…… 关心爱护战士 赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“从哪里拿来的，请你还到哪里去！”通讯员为难地说：“这……这……敌人都消灭了，往哪儿还呀！” 语言描写 1.想象赵一曼当时的神态，同桌互读。 2.想一想，赵一曼为什么要这样说？从中你体会出了什么？ 从哪里拿来的，请你还到哪里去！ 关爱战士 这……这……敌人都消灭了，往哪儿还呀！ 以身作则 英勇 侧面 粗瓷大碗的来历 20 20 纸的发明 再次默读课文，说说哪件事最令你感动？ 开饭了 通讯员用这个大碗，给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭。他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。” 心理描写 从侧面反映赵一曼没有吃过饱饭，与战士们同甘共苦。 背景 生活条件差 同甘共苦 关心伤病员 那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥，部队虽然还有一点点粮食，但得留给伤病员吃。团长、政委和战士一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。 赵一曼趁人不防的时候，快步走进炊事棚，把饭倒在锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。这些，炊事员老李在旁边看到了，他没有吭声，眼睛里却含着泪花。 动作描写 以身作则 不搞特殊 同甘共苦 神态描写 敬佩 赵一曼趁人不防的时候，快步走进炊事棚，把饭倒在锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。这些，炊事员老李在旁边看到了，他没有吭声，眼睛里却含着泪花。 用表示连续动作的词语写一句话。 赵一曼趁人不防的时候，快步走进炊事棚，把饭倒在锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。 我跑进家门，打开冰箱，拿出雪糕，大口地吃了起来。 你觉得炊事员老李心理会想一些什么？ 赵一曼作为团政委，吃的却跟大家一样，真是我们的好政委。 我们要紧紧跟随着她，与她同甘共苦，一起抗击敌人。 齐读课文第5-6自然段，说一说这个粗瓷大碗最后到哪里去了？ 第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住这么丢呀！”赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不丢碗呢？” 据后来“侦察”，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。 着急 你觉得赵一曼的碗以后还会丢吗？为什么？ 赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不丢碗呢？” 一个粗瓷大碗 博