第12课制作图表和表格计算（教案）五年级下册信息技术电子工业版

信息技术课教案 备 课 组 信息科技组 主 备 人 课 题 12.制作图表和表格计算 课 型 新授 集备时间 上课时间 课 时 1课时 教 学 目 标 1. 通过制作图表，掌握图表的制作方法，体验数据可视化的优势。 2. 通过表格求和计算，掌握表格计算的使用方法，感受信息工具的便利。 3. 学习创作的过程中，锻炼自主学习的能力和意识，能独立或合作解决问题。 4. 能用自然语言描述操作过程，锻炼计算思维，增强交流能力。 教学重点 掌握图表的插入方法；会使用表格的求和计算 教学难点 图表的操作，包括图表的数据编辑和更改图表类型。 教学准备 制作多媒体教学课件、下发学习素材、机房调试 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、导入 回顾本学期所学的WPS作品，提问互动:WPS文字处理工具可以帮我们处理哪些信息？1.文字；2.图片；3.表格数据 展示图表，说说感受 二、学习新知 （一）制作图表 1.参考72页“做一做”中操作步骤，尝试在“调查表”中制作图表。 2.问题梳理：你成功了吗？遇到了哪些困难？（提问1，作答1） 3.问题分析：出示“操作分析”流程图。引导学生处理问题。 4.完成图表制作。 5.描述操作的流程。 （二）修改图表的类型 1.引导：柱形图可以清楚地对比喜欢各类节目人数的多少，但看不出各数据所占比例，我们可以选用饼图来表示。 2.参考74页“做一做”中的操作说明，把柱形图改为饼图。 3.交流：说一说更改图表类型的操作流程。 （三）表格数据计算 （打开“金牌榜”） 1.演示引导：在数据处理的技术中，除了把数据展示出来，还可以对数据进行自动的计算。（演示“Tab”键换行操作后开始）。 2.参考76页“做一做”完成对中国在历届奥运会中获取金牌总数的计算。 3.指导：讲解“SUM”是求和的意思，“ABOVE”是“上面”的意思。 4.巩固：继续完成银牌合计和铜牌合计的计算，保存结果。 三、创作提升 引导：如果记录自己从一年级到现在的身高的表格，你觉得用什么图表表示最为恰当呢？（预设：折线图） 创作：在“小明身高记录表”中制作折线图表。 思考与回顾，并回答交流 说一说图表展现数据的优势 {教师鼓励}先尝试进行自主学习 在老师引导下，再次自主解决问题 （视情况演示部分操作） 从流程图中获取解决问题的方法 解决问题，完成制作和学习。 描述操作过程，相互交流并评价。 了解图表的不同类型和不同的应用特点。 操作将柱形图改为饼图。 按流程进行描述操作过程，可以说给同桌，给同伴的描述评价。 了解表格的计算功能与便利 “学一个新技巧” 自主进行操作学习 记住求和的函数名称及计算范围的两个单词和意义 继续完成练习，熟练并掌握 根据图表的特点和数学中学会的统计图知识进行思考 制作折线图表 对信息处理的概念进行升华，总结型的回顾 初步感受图表的视觉优势 鼓励学生进行自主探索学习，力求真实的学习和问题解决 用自然语言进行思维的训练，评价促进。 了解图表的类型 逐步增强自主学习能力与意识 自然语言梳理思维 体验信息科技的优势和便利 自主学习训练 了解相关概念 巩固提升 跨学科融合，知识综合运用。 技能思维的综合应用 板 书 设 计 12.制作图表和表格计算 安 全 提 示 语 教 学 反 思 集备组长签字 授课时间 2023.5.25 $$