2.1世界的物质性课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第二课 探究世界的本质 2.1 世界的物质性 本框题就是从自然界、人类社会、意识三个目题，说明世界的物质性。 自然界 人类社会 意识 世界 [课堂导入] 世界的本质是什么？ 哲学是关于世界观的学说。 唯物主义认为，世界是物质的世界，世界本质上是物质的。 第一课时 --------思维从疑问和惊奇开始 第一环节 设疑自探 [自探要求] 1.阅读课本P17——P19，独立探究，完成下列问题？ ⑴为什么说自然界是物质的？ ⑵怎样理解哲学的“物质”概念？ ⑶如何理解人类社会的物质性？ 2.时间3分钟。 ——思维从疑问和惊奇开始 --------思维从疑问和惊奇开始 第二环节 解疑合探 （一）小组合作探究——独学则无友，集思而广益 过程 内容 要求 时间 合作探究 整体探究 学生以小组（6人一个小组，分成三个大组）为单位合作探究。在全面的基础上三个大组分别探究问题⑴⑵⑶。对重点知识和有疑问的地方做好标记。 5 分钟 1.为什么说自然界是物质的？ 2.怎样理解哲学的“物质”概念？ 3.如何理解人类社会的物质性？ 结果展示 分小组派代表发言 ①自然界在本质上是物质的； ②自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。 1.自然界的物质性 一、自然界的物质性 （二）教师分析解读——师者传道授业解惑也 第二环节 解疑合探 [资料] 太阳系是在约50亿年前由气体尘云形成的。 地球在约47亿年前由原始的太阳星云分馏、坍缩、凝聚而形成的。 宇宙间各个天体的形成与发展都是客观的。 科学材料证明,每一天体都是按照自然界固有的规律而形成的,有自己的起源与变化过程。 [思考探究]结合图片信息谈谈如何处理人与自然的关系？ ①承认自然界的物质性是人类处理人和自然关系的基本前提。 ②我们在利用和改造自然的时候，要尊重自然，顺应自然，保护自然，学会与自然和谐相处。 1.自然界的物质性 一、自然界的物质性 [哲学原理] 自然界在本质上是物质的；自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。 [方法论] 物质的客观性,无论人们是否喜欢，是否承认，是否认识，它都客观存在着，不以人的意志为转移。 （与唯心主义划清界限） 物质有可知性，能被人们所认识。 （与不可知论划清界限） 客观实在性是物质的唯一特性, 是万事万物共同的本质，是物质和意识的根本区别。 物质的唯一特性：客观实在性 2.物质的概念 不依赖于人的意识 能为人的意识所反映 客观实在 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 定义： [思考探究]“物质”到底是什么，与具体物质形态是什么关系？如何理解“客观实在性”？ ⑴哲学上所说的物质是对万事万物（物质具体形态）共有属性的高度抽象和概括； ⑵二者是抽象与具体、共性与个性、一般与特殊的关系。 ⑶客观实在性是物质的唯一特性。 张老师 王同学 牛羊猫狗 恩格斯：物质无非是各种物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的。 一般、共性、抽象 物质的具体形态：个别、个性、具体 [思考探究]“物质”到底是什么，与具体物质形态是什么关系？如何理解“客观实在性”？ 花草树木 人 动物 生 物 自然现象 植物 宏观物体：星辰江河 微观粒子：原子电子 —物质 非生物 概括 总结 客观实在 经济、政治、军事活动等 社会现象 2 ①物质就是桌椅、苹果、阳光‥‥ ②物质就是看得见、摸得着的东西。 ③物质是基本粒子。 ④物质和具体物质形态是整体与部分的关系。 × × × 物质≠物质的具体形态 物质≠自然科学的物质形态 二者是共性与个性的关系 × [思考探究]从哲学看，下列观点是否正确？ 客观实在：是物质的唯一特性，不包括意识； 客观存在：既包括物质，又包括意识。 客观实在 客观存在 ⑶“客观实在” ≠ “客观存在” 意识一旦产生，它就客观存在着。 1.物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。可见，哲学上的“物质”是指（     ） ①自然界的山川河流 ②存在于意识之外的客观实在 ③无法被人的意识感知的东西 ④能为人们的感觉所复写、反映 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D [探练结合] 1.人类社会是物质世界长期发展的产物。劳动创造了人和人类社会，起了决定性的作用。(从人类社会的产生看) 二、人类社会的物质性 自然界演化：无机物→有机物→生命物质：低等生物→高等生物→古猿→人→人类社会 劳动 创造了人的生理结构,形成了手脚分工 使猿脑变成了人脑