2.2 声音的特性 教案 2023-2024学年人教版物理八年级上册

声音的特性 一、教学目标 1.物理观念 （1）了解声音的特性; （2）知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关；响度跟发音体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同； （3）通过做“音调与频率有关”“响度与振幅有关”的试验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 2.科学思维 学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。 3.科学探究 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。 4.科学态度与责任 培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 二、教学重难点 教学重点：声音的音调和响度 教学难点：声音的音调 三、教学分析 学生本学期刚刚接触物理学科,学生的物理思维才刚起步,所以学生的学习兴趣和习惯的培养是我们教师关注的重点。音调、响度、音色以及影响它们的主要因素频率、振幅、发声体自身特点等，学生知道，但也容易混淆。引导学生先悟后探究。培养学生初步的实验观察能力，动手能力。但必须渗透物理思维——深度思考、分析能力,渗透物理习惯——认真、细心,渗透物理情感——抗挫与合作能力。 四、教学过程 （一）新课讲解 活动1【导入】通过观察思考、展示交流中初步了解声音有三种特性 学习活动1:PPT听声音,寻找金耳朵:是什么声音?有什么不同? 自主评价1: :声音的大小; :声音的高低; :声音的 设计意图:情境创设吸引学生注意力,快速进入主题中初步了解声音有三种特性,其中音色根据学生的具体情况调节,若能说出就放在此处引入,不能就放在后面引入。 活动2【活动】通过观察思考、看书、展示交流中明确响度及其与何因素有关 学习活动2:眼看、耳听观察、思考敲同一音叉现象:轻敲、重敲,声音的什么特性变化?;针对看书,展示交流 自主评价2:(1)响度的大小与什么有关?有何关系? 人耳听到声音的响度与何有关? 设计意图:实验观察、思考,展示交流中明确;变换学习方式,对常识了解用短时、检测的方式引导学生自学明确。看书快速理要点,提高学习效率。 串接之想想做做:用相同力敲大小音叉,声音的什么不同?可能是振动的什么因素不同? 它们有何关系? 活动3【活动】通过实验体验、观察、看书与课件、玩用，展示交流中明确音调及其与何因素有关，并与响度进行鉴别 学习活动3:1、钢尺实验体验、示波器演示体验、看书 自主评价3: (1)音调的高低与什么有关?有什么关系? (2)图中 为高音音叉的波形, 为男生发声的波形。 同一波形逐渐变平,表示声音的 。 (3)次声波为 ,超声波为 ,可闻的声音为 。 设计意图:实验体验、示波器演示实验课件观察与看书后展示交流,多种资源整合,多种学习方式优化组合,加强要点理解,提高学习效率。 学习活动3:2、课件、玩用巩固提升 PPT考考你:大小羊、大小不同乐器音调猜测、实际听明 B、玩一玩:水瓶琴敲、吹,PPT检测明确 C、PPT寻找金耳朵:听牛、蚊子声音比较不同:音调高低、响度大小、音色不同 设计意图:A、拓展应用,增强常识,口说节约时间;B、实际动手,现场观察,落笔明确;C、猜、听,应用检测鉴别,自然引出音色探究。多种方式整合,玩中提升兴趣,巩固提升所学。 自主评价(4)如图水瓶琴,用相同力 (1)从左至右敲为 振动发声,音调越来越 ;(2)从左至右吹时为 振动发声,音调越来越 。 (5)比较牛和蚊子的叫声,___的叫声响度大,______的叫声音调高。 设计意图:5道从基本要点到典型应用的自主评价,口说手写,促进学生玩中明确到位 $$