13.1 分子热运动 -2023-2024学年人教版物理九年级上学期

分子热运动 一、教学目标 1.物理观念 （1）知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 （2）能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 （3）知道分子热运动的快慢与温度的关系。 2.科学思维 学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。 3.科学探究 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。 4.科学态度与责任 培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 二、教学重难点 教学重点：分子动理论的基本内容,热运动与温度的关系。 教学难点：能识别扩散现象,理解分子间斥力与引力的关系。 三、教学分析 分子热运动是九年级物理第一章第一节，本章的重点是内能，本节是这一章的基础，旨在揭示人类认识物质结构的过程。教材从宏观扩散现象出发，通过观察实验认识分子动理论的观点，通过推理去探索微观世界。依次介绍了分子动理论的三个内容。为学生探究温度和内能的关系打下伏笔，为从分子结构观点理解物体内能的本质奠定基础。 四、教学过程 （一）新课教学 师讲述小故事，激发爱国精神。 问：为什么酒洒在地上，谁也没喝到，而他们却知道是好酒呢？上节课我们刚认识了了分子，由此你认为分子是运动还是静止的？ 板块一、分子的热运动。 （一）扩散现象 看导学案，思考：大扫除时阳光下看到灰尘飞舞，这是不是分子在运动？你认为生活中哪些现象说明分子是运动的？ 这些例子中的味道我们只能闻到，不能看到。我们可以借助一些宏观的现象来推断分子的运动情况。这种方法叫转换法。1、观察课件演示实验：气体的扩散。 想一想这说明了什么？ 思考：在这个实验中，为什么要把空气放在上面的瓶子中，而把二氧化氮气体放在下方？如果反过来放，好不好？为什么？ 分子用肉眼看不到，科学家们就借助电子显微镜去观察分子，结果发现分子是在不停的做无规则运动。“不停”就是在任何情况下都在运动。“无规则“就是分子的运动方向杂乱无章。所以通过这个实验说明，气体的分子在不停的做无规则运动。 刚才实验中，二氧化氮气体的分子进入到空气中，空气分子也进入到二氧化氮中。我们把不同物质互相接触时彼此进入对方的现象称为扩散现象。板书扩散。 谁能总结一下，扩散现象都说明了什么？ 2、演示酒精与水的扩散 我们再来观察一个实验。这两个量筒中分别装有50毫升水和50毫升酒精，让学生到前边演示把酒精倒入水中。（水染成红色，加强演示效果。） 实验现象说明了什么？ 请同学们观察课本上硫酸铜溶液与水放在一起的图片，回答导学案的问题。 思考：为什么硫酸铜溶液与水的分界面逐渐看不清了？把密度大的硫酸铜溶液放在水的上方做实验，好不好？为什么？ 3、固体的扩散 问：既然气体、液体的分子都在不停的做无规则运动，那么固体分子也在运动吗？我们看导学案上的一个例子。 这个现象说明了什么？ （二）板书设计 分子热运动 1、扩散现象：扩散的快慢与温度有关 2、一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 3、分子间的作用力.分子之间既有引力又有斥力. $$