5.2 凝聚价值追求 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

九上道法第五课第二课时教学设计 课题 凝聚价值追求 单元 学科 道德与法 年级 九上 治 政治认同：践行和弘扬社会主义核心价值观，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共 学习 同理解，增进中华民族价值认同和文化自信。 目标 责任意识：具有民主与法治意识，守规则，重程序，能够依规依法参与公共事务，根据规则 参与校园生活的民主实践。 重点 中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。 难点 传承和弘扬民族精神。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 2020年，疫情发生以来，我们中国不怕艰险， 学生观看 激发兴趣 团结奋进，取得了巨大的进步，到底是什么支撑了 引入课题 我们取得巨大的进步，有人说是党的领导，有人说 是白衣天使，有人说是民族精神。 讲授新课 一、高扬民族精神 1、理解以爱国主义为核心的民族精神。 请根据你对中华民族精神的感受和理解，配对连 通过抗疫的材 线。名言警句分别体现了中华民族精神的哪项内 料，思考材料 引发学生分析材 容？ 展现的民族精 料，聚焦民族精 有人说伟大抗疫精神就是伟大的民族精神，你 神 神 认为对吗？ 师：中华民族精神具有与时俱进的品格。它在 不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步 不断丰富和发展。 1为什么弘扬民族精神？3.结合下列图片内 学生回答 容，请你说一说：民族精神在战“疫”过程中起到 帮助学生理解中 什么作用？【传承和弘扬民族精神的原因？】 华民族精神的丰 个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民 富内涵，感受中 族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有 华民族精神的伟 坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命 大 力，就难以屹立于世界民族之林。 精神的力量是无穷的，伟大民族精神始终是中 华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维 系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽 带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精 神动力。 2、中华民族精神的内涵和特点 学生思考 向学生展示伟大 思考：请结合图片，将你对中华民族精神的感 学生观看 民族精神所发挥 受和理解填入下图，并概括民族精神的内涵和特 的重要作用，引 点。 出如何传承和弘 内涵：在五千多年的发展历程中，中国人民形成 扬民族精神的话 了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳 题 勇敢、自强不息的伟大民族精神。 特点：中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同 的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步不断 丰富和发展。（精神支柱、精神纽带、精神动力） 学生总结 3.传承和弘扬民族精神的表现？（怎么做） ①在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身 而出、舍生忘死、前仆后继在他人生命、财产遇到 危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉 献，在日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、散业 创优。 ②让我们从自己做起、从现在做起、从小事做 起，高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。 二、构筑中国价值 学生回答 中国大妈们戴口罩间隔五米跳广场舞， 但美国庆祝活动多人聚集不戴口罩。 社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的 学生观看 价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值 导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。社 会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全 引导学生思考如 而进步。 何培育和践行社 3、如何弘和践行扬社会主义核心价值观 会主义核心价值 (1)培育和践行社会主义核心价值观，要与 观 日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、 落实。 (2)青少年处在价值观形成的关键时期，我 们应自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修 养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真 做事、路实做人。 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了中华民族精神 学生分享本节 对所学知识的概 的丰富内涵和重要意义，特别是不同时期的民族精 课的学习心得 括和主题的升 神的表现，我们要会传承中华民族的精神，践行社 华。 会主义核心价值观。 板书 民族精神地位和作用 民族精神的内容和特点 高扬民族精神 传承和弘扬民族精神 凝聚价值追求 社会主义核心价值观的内涵 构筑中国价值 社会主义核心价值观的重要性 培育和践行社会主义核心价值观