第六课 责任与角色同在 教案-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

单元教学设计 主题 责任与角色同在 设计者 课时 2课时 课程内容：本课是统编版《道德与法治》八年级上册第六课的内容，共分为两框， 教材内容 第一框《我对谁负责谁对我负责》主要讲了责任的含义和来源，人因不同的社会身 分析 份而负有不同的责任：人人都能够负责任的表现和意义。第二框《做负责任的人》主 要是让学生懂得承担责任的代价和回报，知道怎样做一个负责任的人。 课程价值：本课能帮助学生认识到承担责任对个人成长和社会发展具有重要意义， 最终引导学生能够扮演好自己的角色，自觉主动地承担自己应尽的责任，做应该负责 任的公民。 从学生的身心发展和认知特点来看，八年级学生已经具备一定的责任意识，初步 体会到承担责任的快乐，大部分学生能够较为积极参加学校组织的社会实践活动。但 学习者 是，受认知水平和生活阅历所限，初中学生的责任意识还不够强，履行责任的能力还 分析 不够强，意志还不够坚定，情感还不够牢固。有的学生面对责任时有逃避推诿现象， 不能积极主动地承担责任。 从学生的知识结构和已具备的知识来看。刚刚学习过关于规则以及道德、法律的 相关行为认识，所以学生的明辨是非能力已确立和增强，知道什么该做什么不该做， 因此在这里更应进一步明确责任的相关知识。 1、增强责任意识，愿意为自己的行为负责： 核心素养 2、对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情： 目标 3、以积极的态度承担自己应该承担的责任，崇敬那些不言代价与回报而 无私奉献的人，努力做一个负责任的人。 4、培养学生的理性思维 5、能够分清贵任的米源： 学习 6、能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任： 目标 7、能够为自己负责，也为他人负责： 8、能够正确评估承担责任的代价和回报，做出合理的选择，并为自己的 选择负责。 9、知道责任的含义和来源： 10、知道责任与角色之间的关系： 11、了解负责任的表现和意义： 12、懂得承担责任的代价和回报，知道怎样做一个负责任的人。 学习 重点 责任与角色之间的关系；承担责任的代价与回报 重难点 难点 调节角色行为，承担不同的责任；积极承担自己的责任，成为负责任的人 教学 教法 活动探究法、情境体验法、启发式教学法 策略 学法 合设置问题进行合作探究、自主学习、情境体验法 教学过程 教师活动 学生活动 【感受责任】 导入：你见过凌晨4点的城市吗？ 学生观看视频，从中感受在这些人身上都彰 (播放视频) 显出了什么精神和意识 过渡：观看完视频，我们能感受到，一座城 市的苏醒其实是很多人的努力，很多人都在为自 己为大家去承担起相应的责任，那么究竟什么是 责任，生活中谁该对我负责，我又该对谁负责， 以及我怎样才能做一个负责人的呢？今天我们来 一起探究 设计意图：通过播放视频的方式，调动学生的兴趣，并且给予学生更为直观的感受，更好的感 受到责任其实就在我们身边，在我们每一个人的身上。 【认识责任】 展示情景剧第一幕“子轩家” 情景别表演：我的角色，我的责任 向：一天技学后，子行工从真地写者特业，奶构在厨房做线，龙然“叮 0的 T铃特 电谦妈姆的手机响丁，是子杆的笔系打来的 与：（做轻电活的动作）蛋一，体日会时板到掌行7 武苦！不好卖惑，成今天不能同来了，悠时有素急任务。 —那好吧I集白乙包要注嘉文全】 (子针好业，北身走向奶奶) 常白：子杆和奶胡吃完晚版后，两人从条厅出来 子杆：与妈，我的作业写光了，我表帮你礼呢吧 妈妈：我们常子杆兵慢事！ 零白：（妈妈坐下未机作业。于什去尉房外做洗废动作）子说完。我去厨 生的件业。（停5）这是一松 多么器蓉、充满爱意的棉南州I 选择学生进行表演。 让学生思考：情景中，子轩、爸爸、妈妈分 别扮演哪些角色，又承担了哪些责任？ 学生讨论思考 学生集体回答，填充好表格 展示表格 人物 角色行为 角色 责任 子轩 写作业 学生 认真学习 洗碗 了女 孝顺父母 爸爸 紧额任务 消防员 消灭火灾 维饭 母家 抚养子女 妈妈 批作业 教师 枚书有人 问：从上述表格中，我们能看出责任究竞是 什么？责任又来自于哪里？ 学生讨论，并作出回答。（如责任是一个人 该做的事情，来自于道德、法律等等) 归纳：责任是一个人分内应该做的事情。责 任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法 律规定等。 【责任与角色】 学生思考，回答（子女、学生等等角色） 角色 责 任 子女 孝敢父母、做力所能及的家务 学生 遵守校规校纪，主动完成学习任务 朋友 忠诚、互助、互谅、理解、包容 请结合图示谈一谈，日常生活中你都扮演了哪些 公民 遵纪守法、维护正义、保护环境、助人为乐 社会成员 遵守社会规则，维护公共秩序 角色，分别承担着怎样的责任？ 0n4 进一步思考： 学生思考回答： 1、这是同学们现在的角色与责任，那么将来呢？ 1、角色会发生变化，责任也会变