第四单元《可能性》（单元复习课件）五年级数学上册同步高效课堂系列 人教版

第4单元 可能性 人教版·五年级上册 单元知识体系梳理 1 重难点易错点剖析 2 变式巩固练习 3 综合拓展延伸 4 Text here 单元知识体系框架梳理 ce3fa2d3-9e1d-4aca-b007-7abe3be5a6f1.source.default.zh-Hans 可能性 事件分类 确定事件 一定 不可能 不确定事件 可能 可能性大小 及应用 可能性有大小 可能性和个体数量的关系 应用 根据可能性预测 从( )号口袋中摸出的可能是红球，也有可能是绿球。 Text here 重难易错点剖析 1.事件发生的确定性和不确定性 Text here 重难易错点剖析 从( )号口袋中摸出的一定是红球； 从( )号口袋中摸出的一定是黄球； 从( )号口袋中不可能摸出的红球； 从( )号口袋中不可能摸出的黄球； ① ⑥ ⑥ ① ②③④⑤ 可 能 →不确定事件 不可能 确定事件 一 定 4ea784ee-7d9c-4580-9e60-7f50d2d1424d.source.default.zh-Hans Text here 重难易错点剖析 2.可能性的大小 分别从②号、③号、④号、⑤号盒子里摸球，从(　　)号盒子里摸到黄球的可能性最大，从(　　)号盒子里摸到红球的可能性最大，从(　　)号盒子里摸到红球、黄球的可能性相等。 ⑤ ② ④ 可能性的大小 与物体数量有关 物体数量越多 可能性越大 物体数量越少 可能性越小 物体数量相等 可能性相等 4ea784ee-7d9c-4580-9e60-7f50d2d1424d.source.default.zh-Hans Text here 重难易错点剖析 3.根据随机现象结果发生的可能性的大小进行推测 1号转盘红色和蓝色区域的大小相同，指针落在红色和蓝色区域的可能性相等。 2号转盘红色区域的面积大于蓝色区域，指针落在红色区域的可能性比蓝色区域大。 解题关键是根据事件发生的可能性的大小推测出个体数量的多少。 转动哪个转盘，指针落在红色和蓝色区域的可能性相等？转动哪个转盘，指针落在红色区域的可能性比蓝色区域大？ 4ea784ee-7d9c-4580-9e60-7f50d2d1424d.source.default.zh-Hans Text here 重难易错点剖析 4.可能性的应用 按要求涂一涂。 （1）指针可能停在蓝色区域或粉色区域，但一定不可能停在绿色区域。 （1） “指针一定不可能停在绿色区域”说明转盘上只要不出现绿色就行。我涂蓝、粉两种颜色吧。 还可以涂其他颜色吗？ 4ea784ee-7d9c-4580-9e60-7f50d2d1424d.source.default.zh-Hans Text here 重难易错点剖析 （2）指针可能停在蓝色区域或粉色区域，且停在蓝色区域的可能性比较大。 “停在蓝色区域的可能性比较大”说明涂蓝色的份数要多一些。我涂6蓝2粉。 （2） 你们怎么涂呢？ 4.可能性的应用 按要求涂一涂。 Text here 重难易错点剖析 5.设计游戏公平 有背面相同，正面分别写有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9的十张数字卡片，请你设计一种公平的游戏规则。 获胜的可能性相等，游戏规则就公平；获胜的可能性不相等，游戏规则就不公平。 要使游戏公平，双方获胜的可能性应是相等的。 比数字大小： 比4大的有5张卡片， 比4小或等于4的也有5张。 比单双数： 单数有5张卡片， 双数也有5张卡片。 Text here 重难易错点剖析 1.判断：袋子里有除颜色外都相同的1000个白球和1个黑球，从中随意摸出一个球，一定是白球。 ( ) 袋子里白球远远多于黑球，就误认为只有白球，摸到的只能是白球，只能说摸到白球的可能性大。在可能性较小的情况下事件仍可能发生。 虽然袋子里的黑球很少，但从中随意摸出一个球，还是可能是黑球。 Text here 重难易错点剖析 2.判断：抛掷硬币20次，正面朝上和反面朝上的次数一定都是10次。 ( ) 事件的发生存在可能性和必然性，如抛掷硬币是随机事件，解题时容易把随机事件发生的偶然性当成必然性，导致错误。 硬币抛出后，是正面朝上还是反面朝上都有可能。 Text here 重难易错点剖析