小小设计师（教案）-三年级下册数学北师大版

小小设计师 教学目标 1. 通过收集和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形的特点。 2. 通过涉及徽标的数学活动发展学生的空间想象力，培养创新意识和审美意识。 教学重点 通过收集和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形的特点。 教学难点 通过涉及徽标的数学活动发展学生的空间想象力，培养创新意识和审美意识。 教学过程 一、创设情境，导入新课 　　师：吴老师收到了一份海报，谁来给大家读读？ 　　学生读海报 　　师：嗯，你读得真清晰！请坐。 　　师：这一节课，就请同学们来当小小设计师 　　我们的活动任务是：设计校园交通标志 　　而且，要和什么有关？ 　　生：人车分流 　　师：好，同学们观察得真仔细！ 　二、示范讲解 　　指导语：这些衣服都是服装设计师设计的，我们也来做小小设计师。瞧!陈老师已经做了一件漂亮的衣服。看，领子上有什么?(花边) 衣服上还有什么? 其实花边和花都是用同一种方法做的。 　　(先在领子四周都贴上双面胶，拿一张皱纹纸，正面折，反面折，像折纸扇一样，边折边黏在双面胶上，这样领子就做成了;我们也可以用这种方法来做小花，先把双面胶贴成一个圆，然后同样的用折扇子的方法将皱纹纸对着双面胶粘成一个圈，多余的撕掉，小花就做成了。)提问：这件衣服上还有什么(流苏、腰带) 　　指导语：我太喜欢这件衣服了，请你们来设计一件比陈老师的更漂亮的衣服吧，陈老师还给你们准备了许多材料，待会我要请五个小朋友一起合作设计一件衣服，制作完成以后选一个模特穿上衣服，领着设计师表演。 三、学生完成作品。 　　（1）提示作业要求。 　　用心设计一架你自己的飞机，让他将你的理想带上蓝天。 　　（2）展示交流。 四、交流评价 　　同学完成得很好，我们一起分享一些同学设计的.小房子，看看谁的房子最有特色？谁的房子颜色搭配最美丽？谁的房子风景最漂亮？（教师利用多媒体教学系统，全班欣赏几幅有代表的作品，并组织交流评价） 五、全课小结 　　师：孩子们，这节课玩得开心吗？ 　　生：开心 　　师：你们现在觉得这些图案设计起来还难吗？怎样设计呢？ 　　生：只要我们设计出了它们的基本图形，通过图形的运动，就能设计出美丽的漂亮的图案。 　　孩子们，老师相信你们，通过你们的努力学习，长大后一定能成为一名伟大的设计师。这节课就上到这里，未来的设计师们，再见！ $$