精品解析:江苏省镇江地区2024届高三上学期开学考试历史试题

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2023-09-04
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-开学
学年 2024-2025
地区(省份) 江苏省
地区(市) 镇江市
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.47 MB
发布时间 2023-09-04
更新时间 2026-06-09
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2023-09-04
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价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

江苏省丹阳市2023-2024学年高三上学期期初质量检测·历史 考生须知: 1.本试题卷分选择题和非选择题两部分,满分100分,考试时间75分钟。 2.考生答题前,务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在答题纸上。 3.选择题的答案须用2B铅笔将答题纸上对应题目的答案标号涂黑,如要改动,须将原填涂处用橡皮擦净。非选择题的答案须用0. 5毫米黑色签字笔写在答题纸上相应区城内,答案写在本试题卷上无效。 一、单项选择题:共16题,每题3分,共48分。每题只有一个选项最符合题意。 1. 考古发现位于长江下游的良渚文化,玉器雕刻和装饰技术十分先进,其装饰技法在商周时期的玉器上得到了广泛的使用。夏商周时期流行的镶嵌玉技术,也源于良渚。这说明( ) A. 中原率先成为中华文明核心 B. 华夏认同开始出现 C. 良渚文化已经具备国家形态 D. 南北文化存在交流 2. 战国时期,诸子对利用舆论来管理基层社会的态度各异。孟子主张君主决策时要把国人的舆论作为重要参考,但不能盲从。韩非主张应采取对统治有利的舆论,但前提是必须受到法律制约,“言行而不轨于法令者必禁”。两种主张的共同目的是( ) A. 稳定社会秩序 B. 加强君主专制 C. 强化思想控制 D. 维护贵族利益 3. 建安十八年(213年),在曹操主导下,汉献帝下诏依据《尚书·禹贡》的九州之制调整天下州郡,重新划分天下为九州。调整后的区划,拓展冀州,扩大曹操直辖地盘;裁撤交州,将交州属郡改隶荆、益二州,意图制造孙权刘备矛盾。曹操复古改制实践能体现( ) A. 魏国在三国中占据优势 B. 大一统思想的历史传承 C. 东汉朝廷政令执行通畅 D. 地方实行州县两级管理 4. 下图为西汉与隋京畿区示意图。与西汉相比,隋京畿区的变动是为了( ) A. 减少制度变革阻力 B. 拓宽财政收入来源 C. 促进中原地区民族交融 D. 缓解关中地区经济压力 5. 《魏书》记载,太和改制以前,“钱货无所周流”。太和十九年(495年)铸行太和五铢,“虽利于京邑之肆,而不入徐、扬之市”“不行于天下”,黄河流域河北诸州“犹以他物交易,钱略不入市也”,河南诸州也是各种货币和谷帛杂用。这说明北魏时期( ) A. 北方商品经济出现严重衰退 B. 实物税取代货币税成为主体 C. 小农经济阻碍商品经济发展 D. 物物交换成为主要交换形式 6. 据统计,唐太宗贞观十三年(639年)至唐玄宗天宝元年(742年),全国户数年均增长率为10.59%,而长江中游的荆楚地区鄂岳等道则为13.8%,明显高于全国平均增长率。这一现象( ) A. 说明荆楚地区开始得到开发 B. 为经济重心的南移奠定基础 C. 反映南方社会环境优于北方 D. 得益于赋税制度的重大变革 7. 武则天临朝称制期间,宰相中科举出身的只有韦思谦等四人。但到武则天称帝期间,仅明经、进士出身者就激增到二十人,占这个时期宰相总数的一半左右。这种变化说明了 A. 官僚政治取代贵族政治 B. 科举制度完善并成熟 C. 宰相职资发生重大变化 D. 世家大族进一步衰落 8. 《金史兵制》载:“金之初年,诸部之民无它徭役,壮者皆兵,平居则听以佃渔射猎习为劳事,有警则下令部内,及遣使诣诸孛堇征兵,凡步骑之仗糗皆取备焉。其部长曰孛堇,行兵则称曰猛安、谋克,从其多寡以为号,猛安者千夫长也,谋克者百夫长也。”这说明猛安谋克 A. 推动金朝的建立与发展 B. 模仿汉族的地方管理制度 C. 是社会与军事管理系统 D. 加强与汉族间的交往交融 9. 南宋初,岳州知州范贫败上书朝廷指出:“本州农民,自来兼作商旅,务令疾速归业,如贪恋作商,其田权许人请射(消算田产)。”朝廷则认为农民在外经商,只要田地不抛荒,按时交农业税即可。这表明当时( ) A. 农业生产出现衰退 B. 重农抑商逐渐废止 C. 政府鼓励农民流动 D. 社会控制有所放松 10. 据学者研究,图1、图2分别为比宋和南宋政治地理结构图。 据此推断,南宋政治地理结构的变化( ) A. 简化了地方行政层级 B. 改变北攻南守的形势 C. 有效防范了武将专权 D. 有利于维系偏安政权 11. 下表呈现的是宋代程颢、程颐和朱熹的思想观点。这说明理学家( ) 程颢:考古今,察物情,揆人事,反复研究而思索之,求止于至善; 程颐:读史须见圣贤所存治乱之机,贤人君子出处进退,便是格物。 朱熹:凡读书,先读《语》《孟》,然后观史……若未读彻《语》《孟》《中庸》《大学》便去看史,胸中无一权衡,多为所惑 A. 主张读书时须重视道德教化 B. 研究历史注重史料搜集整理 C. 通过探究万物获取事物真相 D. 借助历史事实体悟心学理念 12. “色目人” 的定义历史上有不同说法。宋人《南部

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