第6课 动荡的春秋时期（同步练习）-2023-2024学年七年级历史上册同步精品课堂（统编版）

第6课 动荡的春秋时期 分层练习 1．（2022秋·山西临汾·七年级校联考期中）晋华中学七年级同学在进行项目化学习时，制作了下面表格。据此判断，他们探究的主题是（    ） 社会方面 政局动荡不安 诸侯国之间兼并战争不断 经济方面 农业继续发展 铁制工具和牛耕的使用进一步推广 政治方面 各国进行变法 确立新的政治经济秩序，商鞅变法成效最大 A．夏商周的更替 B．分封制的实施 C．战国时期的社会变化 D．中央集权制的确立 2．（2022秋·福建泉州·七年级统考期中）对下图解读正确的是（    ） A．民族分裂 B．学术繁荣 C．政治动荡 D．生产发展 3．（2022秋·辽宁抚顺·七年级统考期中）据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次，同时鲁国去朝齐11次，朝晋20次，这说明（   ） A．鲁国定期向周天子纳贡 B．鲁国主动与齐晋结好 C．天子依附于诸侯 D．周王室地位衰落 4．（2022秋·福建泉州·七年级统考期中）春秋时期的诸侯争霸，使得中原的“诸华”“诸夏”与周边戎、狄、蛮、夷联系不断加强，中华文化认同感得以加强。材料叙述了诸侯争霸的（    ） A．历史背景 B．主要目的 C．积极影响 D．消极影响 5．（2022秋·安徽马鞍山·七年级马鞍山八中校考期中）按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相仿效。这种情况反映了（   ） A．诸侯也有能力制造出九鼎来装饰 B．西周的分封制 C．诸侯取代周天子统治国家 D．王室的衰微、诸侯势力的崛起 6．（2022秋·陕西商洛·七年级校考期中）在春秋诸侯争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，诸侯国的数量逐渐减少。这表明（   ） A．中国进入部落联盟时期 B．西周的奴隶制已经瓦解 C．人民遭受战争灾难之苦 D．争霸战争孕育统一趋势 7．（2023秋·全国·七年级统考随堂练习）公元前651年，齐桓公在葵丘（今河南兰考）举行诸侯大会，参加会议的有齐、宋、卫、郑等国国君，周天子也派代表参加。这次会盟确立了齐桓公的霸主地位。葵丘会盟说明了春秋时期最显著的社会特征是（   ） A．征战激烈，分裂加剧 B．尊王攘夷，扶助弱小 C．周室中兴，封邦建国 D．王室衰微，诸侯争霸 8．（2022秋·山西临汾·七年级校联考期中）关注历史教材的课目标题，可以准确把握历史的阶段特征。下列能纳入这一目录的史实是（   ） 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 （1）夏商周的更替 （2）青铜器与甲骨文 （3）________________ （4）战国时期的社会变化   （5）百家争鸣 A．动荡的春秋时期 B．秦统一中国 C．统一多民族国家的建立和巩固 D．远古的传说 9．（2023秋·全国·七年级课堂例题）《史记·周本纪》中记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”春秋时期山西的第一个霸主是（   ） A．齐桓公 B．晋文公 C．秦穆公 D．楚庄王 10．（2023秋·全国·七年级统考课堂例题）学习历史时，要能分辨“描述”与“评价”的区别。下列句子中，有的是对历史事实的描述，有的是对历史的看法、解释和评价。请将下列属于“评价”的句子找出来（   ） A．齐桓公利用管仲为相进行改革 B．桂陵之战、马陵之战、长平之战都发生在战国时期 C．三家分晋和田氏代齐 D．春秋战国的兼并战争客观上加速了统一进程 11．（2022秋·四川绵阳·七年级统考期中） 材料一 从公元前770年到前476年，历史上称为春秋时代。在这290多年间，仅据鲁史《春秋》记载的军事行动就有四百八十余次，一些强大的诸侯国为了争夺霸权，互相征战，争做霸主。 材料二 他在位期间，任用管仲为相，推行改革，实行军政合一、兵民合一的制度，使国家逐渐强盛。当时中原华夏各诸侯苦于戎狄等部落的攻击，于是他打出“尊王攘夷”的旗号，北击山戎，南伐楚国，受到周天子赏赐，最终成为春秋时期的第一个霸主。 （1）结合材料一和所学知识分析，春秋时期出现这种诸侯争霸的纷乱局面与西周实行的哪一制度有关？ （2）依据材料二分析，材料中“中原第一位霸主”是谁？他是怎样成为春秋时期第一个霸主的？（不能照抄全文） （3）春秋时期除这第一霸主外，你还知道春秋时期的哪些霸主？ （4）试从积极和消极两个方面来评价春秋争霸的影响。 12．【史料实证】（2022秋·宁夏吴忠·七年级校考期中）“周王虽然在名义上仍是天下共主，但已无力控制诸侯。诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政。”这反映的本质问题是（ ） A．分封制逐步瓦解 B．周朝即将灭亡 C．分封制得到巩固 D．周朝政局稳定 13．【时空观念】时空观念是历史学科的核心素养