7《健康看电视》第一课时（教案）-统编版道德与法治四年级上册

《健康看电视》第一课时 教案 一、教学目标： 知识与技能： 1. 了解电视对身体和心理健康的影响。 2. 学习正确使用电视的方法和技巧。 3. 掌握如何选择适合自己的电视节目。 过程与方法： 1. 合作学习：通过小组讨论和合作活动，培养学生团队合作意识和能力。 2. 观察与思考：通过观察和思考，培养学生的观察力和思考能力。 3. 实践与体验：通过实践活动和角色扮演，让学生亲身体验正确使用电视的方法和技巧。 情感态度与价值观： 1. 培养学生正确的电视观看习惯，提高他们的自我控制能力。 2. 培养学生对身体健康和心理健康的重视意识。 3. 培养学生对优质电视节目的欣赏能力。 二、教学重难点： 教学重点： 1. 电视对身体和心理健康的影响。 2. 正确使用电视的方法和技巧。 教学难点： 1. 培养学生自我控制的能力，健康地看电视。 2. 培养学生对优质电视节目的选择和欣赏能力。 三、学情分析： 本课是小学四年级上册道德与法治课的第三单元第七节第一课时，主要教授学生如何健康地看电视。学生年龄大约是9-10岁，他们对电视节目有一定的了解，但可能缺乏对电视对健康的认识和正确使用电视的方法和技巧的知识。他们对电视节目的选择和欣赏能力还比较薄弱。因此，本课的教学目标是帮助学生了解电视对身体和心理健康的影响，学习正确使用电视的方法和技巧，并培养他们对优质电视节目的选择和欣赏能力。 四、教学过程： 步骤一：新课导入 1. 引入话题：教师与学生进行互动，提出问题：“你们喜欢看哪些电视节目？”学生可以举手回答，教师可以逐个询问学生的回答，并鼓励他们陈述自己喜欢的电视节目的原因。 2. 提出问题：教师进一步引导学生思考：“你们知道电视对我们的身体和心理健康有什么影响吗？”鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点。 步骤二：正确使用电视的方法和技巧 1. 通过图片和简单的例子，教师向学生介绍电视对身体和心理健康的影响。例如，长时间看电视会导致眼睛疲劳和近视，暴力和恐怖节目可能会引发不良情绪等。教师可以展示一张图片，上面显示了一个孩子长时间盯着电视屏幕的场景，引导学生思考这种行为对眼睛的影响。然后，教师可以提问学生：“你们觉得长时间看电视对眼睛有什么影响？”鼓励学生积极回答并互相交流。 2. 讲解正确使用电视的方法和技巧。教师可以向学生介绍保持适当的观看距离，控制观看时间，避免连续观看等方法，并解释这些方法的重要性和好处。教师可以使用简单明了的语言进行解释， 保持适当的观看距离：教师可以告诉学生，保持适当的观看距离可以减少对眼睛的负担。建议学生在观看电视时，与电视屏幕保持一定的距离，一般来说，距离电视屏幕的距离应该是电视屏幕对角线长度的3倍。 控制观看时间：教师可以强调控制观看电视的时间是非常重要的。过多的电视时间可能会导致学生忽视其他重要的活动，如户外运动、学习和社交。建议学生根据自己的日程安排，合理安排观看电视的时间，确保有足够的时间进行其他活动。 避免连续观看：教师可以提醒学生避免连续观看电视节目。长时间连续观看电视可能会导致眼睛疲劳和注意力不集中。建议学生每隔一段时间就休息一下，进行眼部放松运动或其他活动，以减轻眼睛的疲劳。 除了以上的方法和技巧，教师还可以鼓励学生选择适合自己的电视节目，例如选择有益于学习和知识获取的纪录片、科普节目，或者选择适合自己年龄和兴趣的娱乐节目。同时，教师还可以提醒学生注意电视节目的内容，避免观看暴力、恐怖或不适合自己年龄的节目，以保护自己的心理健康。 在讲解这些方法和技巧时，教师可以结合实际案例和生动的示范，让学生更好地理解和接受这些知识。同时，教师还可以鼓励学生在日常生活中积极实践这些方法和技巧，形成良好的电视观看习惯。 步骤三：合作学习 1. 将学生分成小组，每个小组选择一个电视节目进行观看，并记录下他们观看时的感受和观点。教师可以提供一些优质的电视节目供学生选择，例如纪录片、科普节目等。 2. 小组成员之间进行讨论和交流，分享自己的观点和体验。教师可以提供一些引导性问题，如“你觉得这个节目有什么优点？”，“你觉得这个节目对你有什么启发？”等，以促进学生的思考和交流。 步骤四：角色扮演 1. 分发角色扮演卡片，每个学生扮演一个角色，如父母、孩子、电视节目主持人等。教师可以提前准备好相应的角色卡片，并确保每个学生都有机会扮演不同的角色。 2. 学生们按照卡片上的要求进行角色扮演，展示正确使用电视的方法和技巧。例如，扮演父母的学生可以演示如何引导孩子正确使用电视，扮演孩子的学生可以演示如何控制自己的观看时间和选择适合自己的节目。 步骤五：总结归纳 1. 与学生一起总结电视对身体和心理健康的影响，以及正确使用电视的方法和技巧。教师可以引导学生回顾课堂内容，提醒他们关注电视对眼睛、情绪等方面的影响，并强调正确使用电视的重