用连除计算解决的实际问题（教案）-四年级上册数学苏教版

数学集体备课预案 主备人：■ 主备学校： 总第 课时 课题 用连除计算解决的实际问题 复备人 授课时间 内容 (16)页练习三第1620题， 补充习题P16-17 教学 1通过学习，使学生熟练的分析数量关系，解决实际数学问题 目标 2学习两步计算的除法实际问题解决的一般步骤 重点 理解连除应用题的数量关系。 难点 学会用“把得数代入原题”的方法进行检验。 教具 学具 教学过程设计 教学流程 个性化修改 、 1、练习三第16题。 创设 420÷3÷7 450÷30÷3 情境 420÷(3×7) 450÷(30×3) 激发 兴趣 学生一组一组地完成计算。 讨论：每组的两道题有什么联系？从中能发现什么规 律？ 2、练习三第17题。 二、 270÷6÷5 720÷(8×6) 自主 210÷35 探究 学生独立计算。说说计算的过程。 体验 感悟 交流，体验简便计算的方法。 1、练习三第18题。 学生读题并理解意。 三、 学生独立完成。 回顾 交流解决问趣的思考过程。 交流2、练习三第20题。 收获 学生读题并理解题意。 提升 交流：要比较“哪种蛋糕最贵，哪种最便宜”，必 须要知道什么，怎样求出每种蛋糕的单价？ 学生独立完成，师巡视辅导。 反馈矫正，说一说你是怎么想的。 3、作业：练习三第19题。 读题并理解题意，学生独立完成。 比较：比一比，这两题有什么相同的地方，有什么 不同的地方？反馈矫正。 完成练习三思考题。 学生读愿并理解题意，独立练习，师巡视辅导，反 四、 馈矫正。 延伸 先同桌交流一下，再在全班交流汇报。 拓展 总结：学习了这节课你有什么收获？还有什么不明 实践 白的地方？ 应用 课堂作业： 补充习题P16-17 板书 设计 教 后记