第二单元 钠及其化合物（单元教学设计）-【大单元教学】高一化学同步备课系列（人教版2019必修第一册）

大单元教学设计 新人教版 化学 必修第一册 第二单元 海水中的重要元素 ——钠和氯 A 钠及其化合物 氯及其化合物 物质的量 继〝物质及其变化”之后，本章开始学习常见无机物及其应用。这部分内容不仅是中学化学的基础，也是学生今后在工作和生活中经常要接触、了解和应用的基本知识。金属元素、非金属元素构成了许许多多的物质，形成了丰富多彩的物质世界。要想了解物质世界，就要从组成常见物质的典型元素人手。本章选取了典型金属元素——钠，典型非金属元素——氯。这些知识既可以为前面所学习的物质的分类、化学反应的分类补充丰富的感性认识材料，又可以为后面继续学习其他元素及其化合物、建构物质结构和元素周期律、了解化学反应与能量等理论知识打下基础。同时，本章可以帮助学生了解并逐步掌握研究物质的一般思路和方法，认识化学在促进社会发展、改善人类生活条件等方面所起到的重要作用。 在定性研究物质的基础上，本章引人一个新的物理量一一物质的量，建立物质的一些宏观量与微观粒子数量之间的联系，让学生在初中化学的基础上更进一步地从定量角度认识物质间的反应规律，提升学生学科核心素养。 一、教材与教学内容 本章包含三部分内容：钠及其化合物、氯及其化合物、物质的量。这些内容分别属于课程标淮中“内容标准”的“常见的无机物及其应用”“化学科学与实验探究” 这两个主题，涉及金属、非金属、化学基本概念等，知识的跨度较大。在节的设计上，本章按元素类别编排，第一节是典型金属元素，第二节是典型非金属元素；每一节内部都按照物质分类、化学反应分类研究物质的性质和变化，突出了第一章中分类研究的思想。 一、教材与教学内容 一、教材与教学内容 二、核心素养与学业要求 1.具有较强的问题意识，能提出化学探究问题，能作出预测和假设。能依据实验目的和假设，设计解决简单问题的实验方案，能对实验方案进行评价。 2.能运用实验基本操作实施实验方案，具有安全意识和环保意识。能观察并如实记录实验现象和数据，进行分析和推理，得出合理的结论。能与同学合作交流，对实验过程和结果进行反思，说明假设、证据和结论之间的关系，用恰当形式表达和展示实验成果。 3.能预测物质的某些性质，并进行实验验证；能根据反应原理选取实验装置制取物质 4.能列举、描述、辨识含有氯元素的典型物质重要的物理和化学性质及实验现象。能用化学符号正确表示含有氯元素的典型物质的主要化学性质。 5.能列举事实说明化学科学在生产、生活中的应用价值，以及对人类文明的伟大贡献。能列举我国体现化学科学与技术应用的重要成果。能举例说明与化学有关的职业，简单分析这些职业与化学科学的关系。 二、核心素养与学业要求 三、单元教学设计思路及教学目标 教学设计真情境、真问题、真解决、真研究，在问题中建立思维模型、在任务中用思维模型 金属元素、非金属元素构成了许许多多的物质，形成了丰富多彩的物质世界。要想了解物质世界，就要从组成常见物质的典型元素人手 设计真情境 日常生活生产中离不开的NaCl 设计真问题 NaCl从哪来？ NaCl Na Cl 钠及其化合物 氯及其化合物 NaCl Na Cl 钠及其化合物 氯及其化合物 真研究 钠单质 钠的氧化物 钠盐 Cl2及含氯化合物 Cl2制法 CI-检验 定量角度认识物质间的反应规律 物质的量 气体摩尔体积 物质的量浓度 在问题中建立思维模型、在任务中用思维模型 依据类别共性 类比典型代表物 实验 验证 预测物质性质 确认物质性质 分析物质组成 确定物质类别 基于物质类别研究物质性质的认知模型 单元目标 教学目标 知识与技能 1．学习钠和氯常见的无机物物理性质，掌握化学性质，了解制取和用途。 2．掌握常见的无机物及其应用。 3．掌握化学科学与实验探究。 过程与方法 1．引导学生自主学习，从物质类别角度认识间的相互转化关系 2．引导学生自主学习，引导学生学习单质及其化合物性质和制法实验探究 情感、态度与价值观 1．培养学生严谨求实、勇于探索的化学态度. 2．对知识进行分类的方法是简单易行的科学方法. 四、教学课时安排 第一节 钠及其化合物 2课时 第二节 氯及其化合物 3课时 第三节 物质的量 3课时 全章复习 1课时 实验活动1 配制一定物质的量浓度的溶液 1课时 五、教学内容 F 第一节 钠及其化合物