第1课《春》-2023-2024学年七年级语文上册同步备课课件（统编版）

朱自清 春 1 学习目标 1、朗读课文，把握重音和停连，感受汉语声韵之美。 2、激发联想和想象，体会课文中优美的情境。 3、品味优美语句，揣摩关键语句，积累语言。 4、深入学习比喻修辞手法。 了解作者--朱自清 朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日）， 原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。 1916年朱自清中学毕业并成功考入北京大学预科。1919年开始发表诗歌。1928年第一本散文集《背影》出版。1932年7月，任清华大学中国文学系主任。1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。1935年，出版散文集《你我》。 1948年病逝于北平，年仅50岁。 3 本文选自《朱自清散文全集》（江苏教育出版社1996年版）。 《春》的写作时间应该是在1932年下半年或1933年上半年。1932年8月，朱自清漫游欧洲归来，不久便与陈竹隐结为夫妻，同年9月出任清华大学中国文学系主任；1933年4月又喜得贵子，心境愉悦，所以《春》这篇文章体现出了他乐观向上的情绪，成为了他为数不多的内容欢快的作品。 背景资料 请两位同学把自己在本课预学中碰到的难词或值得摘录的词写到黑板上，并说明理由。（可就字音、字形或词义角度分析） 交流积累 蓑笠 朗润 嗡嗡 酝酿 卖弄 婉转 应和 嘹亮 黄晕 烘托 风筝 静默 舒活 抖擞 读一读 蓑笠[suō lì] 朗润[lǎng rùn] 嗡嗡[wēng wēng] 酝酿[yùn niàng] 卖弄[mài nòng] 婉转[wǎn zhuǎn] 应和[yìng hè] 嘹亮[liáo liàng] 黄晕[huáng yùn] 烘托[hōng tuō] 风筝[fēng zhēng] 静默[jìng mò] 舒活【shū huó】 抖擞[dǒu sǒu] 读一读 欣欣然：欢欢喜喜的样子。 赶趟儿：原意是赶得上，这里有“赶热闹”的意思。 和平：平静安定。 蓑：蓑衣，用草或棕毛制成的、披在身上的防雨工具。 朗润：明朗润泽。 酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。比喻做准备工作。 卖弄：指夸示、炫耀。 花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。形容妇女打扮得十分艳丽。 读一读 记一记 指导朗读课文，初步感知内容。 1、朗读课文，把握重音和停连，感受汉语声韵之美。 2、把握课文内容，理清课文层次。 学习目标一： 1、自由朗读课文，找出你喜欢的段落，标出重音和停连之处，感受汉语声韵之美。 重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重号标示在词语下面。例： 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用﹀标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用︿标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。例： 坐着， ﹀躺着， ﹀打两个滚，︿踢几脚球，︿赛几趟跑，︿捉几回迷藏。 风﹀轻悄悄的，草﹀软绵绵的。 . . . . . . . . . . 2、边读边圈划出各段中的关键词，看看课文描绘了哪些春日图景。 初中生朗读基本能力目标： 态度认真，投入感情，不随意，不松懈； 声音响亮，吐字清晰，把握速度和节奏。 关键词： 1、一段话的叙述或描写对象; 2、表达作者情感的词语； 3、反复出现的词语。 第一部分（1）：盼春。总领全文 第二部分（2—7）：绘春 第三部分（8—10）：赞春 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 展开联想想象，体会优美情境。 1、想象课文中描写的景象，体会意境和情感。 2、品析细致生动的景物描写，同时借鉴写作方法。 学习目标二： 1、在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。在这些图画中，你最喜欢哪一幅？说说你的理由。（可以从表现手法、修辞角度说明理由） 例一：我喜欢春草图 写景细致。如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿地。”，这句运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了春草破土而出的情态，“钻”字形象地突出了小草有活力、有生机的特点，表达了作者看到春草的惊喜之情。嫩嫩”写出小草的质地。“绿绿”写出小草的颜色。“满是”写出小草范围很广。 写法多样：文中除了对春草的正面描写还有对春草的侧面描写，