第4单元 12《盘古开天地》（课件PPT）-【学海乐园】2023-2024学年四年级上册语文同步备课(统编版)

盘古开天地 人 口 手 勤 努 奋 力 人教版小学语文四年级 第一课时 1 引入新课 同学们，你们听过或者读过哪些神话故事？ 后羿射日 夸父逐日 精卫填海 引入新课 大禹治水 嫦娥奔月 女娲补天 相关知识 神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。 神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。 初读感知 用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，遇到不认识的字可以请教同学或老师，难读的句子多读几遍。 我会认 浊 隆 pī huǎn zhuó zhàng lóng 液 zhī qū yè 丈 肢 躯 劈 缓 我会写 睁眼 翻身 斧头 劈开 缓缓 浑浊 一丈 支撑 竭力 累倒 血液 奔流不息 茂盛 滋润 初读课文 伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。想一想：课文讲了一个什么故事？ 课文讲解 请同学们尝试按照“盘古创造宇宙之前——盘古如何开创宇宙——盘古创造了美丽的宇宙之后”的顺序给文章划分一下段落。 第一部分（第1自然段） 第二部分（第2-5自然段） 第三部分（第6自然段） 课文讲解 盘古创造宇宙前，宇宙是什么样子的？自由朗读第1自然段，用书上的一个词语来形容。 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。 混沌 古代传说中，指出天地未分之前浑然一体的状态。 课文讲解 盘古一共睡了多长时间？ 一万八千年 课文讲解 默读课文第2自然段，思考并回答问题 1.盘古醒来时，世界是什么样子的？2.盘古翻身坐起时，周围有什么变化？ 3.盘古拿起斧头劈后，发生了什么？ 1.周围黑乎乎一片，什么也看不见。 2. 他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。 3.只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 课文讲解 比较句子，说一说句子的相似之处，不同之处。 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天； 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 对仗 课堂小练 1.给下面加点的字注上拼音。 微光 劈开 缓缓 浑浊 支撑 竭力 肌肤 辽阔 茂盛 血 液 . . . . . . . . . . . wēi chēng jié jī fū mào yè liáo pī huǎn zhuó 课后作业 1.阅读后面的3-5自然段内容。 2.说一说盘古的身体后来发生了哪些变化。 $$人教版小学语文四年级 盘古开天地 第二课时 引入新课 同学们，伟大的巨 人一盘古用斧头一劈，天 和地便形成了。但是时间 一长，天会不会掉下来 呢？这节课，我们来继续 学习《盘古开天辟地》 吧。 我会认 pi zhu6 zhàng 16ng 劈浊丈隆 zhi qu ye 肢躯液 复习词语 睁眼 翻身 斧头 劈开 :缓缓 浑浊一丈支撑 竭力 累倒 奔流不息茂盛滋润 课文讲解 阅读课文第3自然段，思考并回答： 1.天地分开之后，盘古又是怎么做的？ 2.为什么要这样做？ 就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的 变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一 丈，盘古的身体也跟着长高。 因为盘古害怕天和地还会合在一起。 讲解课文 自由朗读课文第4自然段，思考并回答： 1盘古一直站在天地间，经过一万八千年以后，天地变得怎么样了？ 2.天地终于成形后，盘古又怎么样了？ 1.天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就 像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。 2.盘古也精疲力竭，累得倒下了。 课文讲解 盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子， 撑在天和地之间，不让它们重新合拢。 巍峨：形容山或建筑物的高大雄 伟。 把盘古比作一根柱子，突出了盘古身体巨大的 特点和特之以恒、意志坚定、矢志不移的神的形 象。 课文讲解 齐读第五自然段，思考并回答： ◆1盘古倒下后，他又做了什么？用文中的一句话概括。 ◆2.盘古的身体都发生了哪些变化，请一一找出来。 >1盘古倒下后，