第10讲 光合作用（一）（精讲课件）-【全攻略】备战2024年高考生物一轮复习考点精讲与精练(新教材新高考）

第10讲 光合作用 讲核心素养 构思维导图 题型剖析 考点梳理 内容导航 5 2 1 3 绿叶中色素 叶绿体的结构适于进行光合作用 光合作用的过程及探索 探究光照强度对光合作用强度的影响 条件变化时光合作用各物质含量的变化 4 目 录 contents 1.生命观念——结构与功能观：叶绿体的结构适于进行光合作用；物质与能量观：通过光合作用，光能转变成化学能储存在有机物中。 2.科学思维——分类与比较：比较光反应和暗反应，把我二者的区别与联系；分析与综合：分析光照强度、温度、CO2浓度等对光合作用的影响，分析细胞呼吸和光合作用的联系 3.科学探究——表达与交流：分析色素的提取与分离的结果， 制订实验方案；探究环境因素对光合作用的影响；探究光合速率的测定方法。 4.社会责任——社会应用：光合作用的原理在生产中的应用，用所学知识解释自然界中的一些现象。 讲核心素养 构思维导图 绿叶中色素 考点1 考点梳理 考点1 绿叶中色素 1、 绿叶中色素的提取和分离 （1）基本原理 ①色素的提取 绿叶中的色素能溶于有机溶剂,而不溶于水，可用无水乙醇等有机溶剂提取。 ②色素的分离 绿叶中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢。这样，绿叶中色素就会随着层析液在滤纸上的扩散而分开。 考点1 绿叶中色素 （2）过程 ①色素的提取 取材：称取5 g绿叶，剪去主叶脉，剪碎，放入研钵中 ↓ 研磨： ↓ 过滤：漏斗基部放一块单层尼龙布，将研磨液迅速倒入玻璃漏斗中进行过滤 ↓ 收集：用小试管收集色素滤液，及时将试管口用棉塞塞紧 叶片要绿、要新鲜：色素含量多 防治研磨中色素被破坏 研磨充分 研磨迅速充分:提取色素多，防治溶剂挥发 过滤不能用滤纸，滤纸会吸附色素 防止溶剂挥发 考点1 绿叶中色素 ②色素的分离 制备滤纸条：①剪滤纸条：将滤纸剪成略小于试管长与直径的滤纸条并在一端剪去两角；②画滤液细线：在距去角的一端1 cm处用铅笔,一条细的横线。 ↓ 画滤液细线：①取滤液：用毛细吸管吸取少量滤液； ②画线：沿铅笔线均匀地画出一条细线； ③重复画线：待滤液干后，再重画一到两次 ↓ 防治层析液在滤纸条的边缘扩散过快 使分离的色素带清晰 要求：细 直 齐 考点1 绿叶中色素 ↓ 纸层析法：分离绿叶中的色素，将适量的层析液倒入试管中，将滤纸条(有滤液细线的一端朝下)轻轻插入层析液中，随后用棉塞塞紧试管口，注意不能让滤纸条上的滤液细线触及层析液 ↓ 观察结果：滤纸条上有四条色素带 防治色素溶解到层析液中 考点1 绿叶中色素 （3）结果分析 ①色素在层析液中溶解度的高低为：胡萝卜素>叶黄素>叶绿素a>叶绿素b。 ②各种色素的含量一般情况下为：叶绿素a>叶绿素b>叶黄素>胡萝卜素。 在绿叶中色素的提取与分离实验中，在滤纸中央滴一滴色素滤液，然后进行分离(如图)，得到四个不同颜色的同心圆。下列说法正确的是(　　) A.可以用层析液提取绿叶中的光合色素B.由外向内的第三圈呈蓝绿色，主要吸收蓝紫光和红光C.如实验中未加CaCO3，会导致由外向内的第一、二圈颜色较浅D.由外向内第一、二圈中的色素主要吸收红光和蓝紫光 B 题型剖析 考点1 绿叶中色素 2、“绿叶中色素的提取和分离”实验异常现象分析。 ①未加二氧化硅(石英砂)或研磨不充分，色素未充分提取出来。②使用放置数天的绿叶或绿叶用量少，滤液中的色素(叶绿素)含量太少。③一次加入大量的无水乙醇，导致提取液中的色素浓度太低。④没经过干燥处理。⑤未加碳酸钙或加入的量过少，叶绿素分子被破坏。⑥忘记画滤液细线。⑦忘记加碳酸钙导致叶绿素被破坏。⑧滤液细线不能达到细、直、齐的要求，使色素扩散不一致。⑨滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。⑩所用叶片为“黄叶” (1)收集到的滤液绿色过浅： (2)滤纸条上色素带重叠： (3)滤纸条上看不到色素带： (4)滤纸条上只呈现胡萝卜素、叶黄素的色素带： ①②③⑤ ④⑧ ⑥⑨ ⑦⑩ 考点1 绿叶中色素 3、绿叶中色素的吸收光谱及功能 （1）吸收光谱 ①一般情况下，光合作用所利用的光都是可见光。 ②叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。它们对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少。 ③叶绿素a与叶绿素b的吸收光谱很相似，但也略有不同 考点1 绿叶中色素 3、绿叶中色素的吸收光谱及功能 （1）功能：捕获光能，即吸收、传递、转化光能