第3.3课 测量气温（教学课件）三年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）

教科版三年级科学上册 授课老师：××× 3.3 测量气温 第三单元 天气 目 录 一、聚焦：回顾旧知，揭示课题 二、探索：测量并记录一天的气温三、研讨：观察数据，总结发现 四、拓展：延伸课后，深入探究 一、聚焦 这两张图片有什么不同？ 左边的是夏天，右边的是冬天，天气不一样，气温不一样。 气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。 今天一起来学习测量气温。 3 一、聚焦 用什么来测量？ 如何测量？ 今天的气温是多少？ 一天中的气温是怎样变化的？ 4 二、探索 学习气温计的使用方法 你还记得气温计如何读数吗？ 零下五摄氏度 零摄氏度 三十八摄氏度 一大格表示10℃。 一大格分为10小格，一小格表示1℃。 在0℃以上，“零上”可以省略不读。 在0℃以下，“零下”必须读出来。 口诀：零刻度，读数起； 向上数，摄氏几； 向下数，零下几。 5 二、探索 学习气温计的使用方法 气温计的使用方法 3、保持干燥； 4、让视线和液柱顶端保持齐平； 5、示数稳定后再读取。 1、放在阳光照射不到且空气流通的地方； 2、悬挂在空气中； 6 二、探索 测量并记录教室外一天中气温的变化 外出测量需要注意什么？ 3、小组合作好，每人参与测量、读数； 4、按照使用方法规范测量，及时记录； 5、完成后，安静回到教室。 1、在老师指定的地点测量气温； 2、尽量轻声，不打扰其他班级上课； 7 二、探索 测量并记录教室外一天中气温的变化 测量后观察数据汇报发现 我的发现： 同一时刻去室外测量气温，各组数据都很接近。 一天中的气温是不是都一样呢？ 8 二、探索 测量并记录教室外一天中气温的变化 1、选择一天中的5个时间点，记录温度。 时间 气温 8点 10点 12点 14点 16点 7℃ 9℃ 12℃ 15℃ 11℃ 9 二、探索 测量并记录教室外一天中气温的变化 2、根据记录的数据绘制柱状图。 点上点 划横线 上颜色 同样方法 完成绘制 10 二、探索 测量并记录教室外一天中气温的变化 3、在天气日历上坚持记录每天的气温。 一个月之后和同学交流你有什么发现？ 11 三、研讨 问题一： 为什么要严格按照气温计的使用方法测量气温？ 正确使用气温计才能获得准确数据。 12 三、研讨 问题二： 教室外一天中的气温相同吗？描述一下气温的变化。 一天中的气温不相同，早晚气温低，午后气温高。 13 三、研讨 问题三： 使用柱状图描述气温有什么优点。 直观形象的比较各个时刻的温度差异，展示气温变化的规律。 14 四、拓展 气象工作者是如何测量气温的？ 气象百叶箱 气象百叶箱的作用是防止太阳对仪器的直接辐射和地面对仪器的反射辐射，保护仪器免受强风、雨、雪等的影响。 由于其四壁由百叶条组成，百叶箱有适当的通风功能，里面的仪器能够准确地测量外界温度、湿度的变化。 气象百叶箱广泛安装在气象台站网的气象观测场上。 15 四、拓展 课后探究 测量明天的气温，看看和今天的是否相同？ 回校后和班上同学分享你的发现。 16 总结 测量工具：气温计 记录方法：记录表，柱状统计图 发现：一天中的气温早晚低、午后高 17 练习 选择题 1.小明想要测量今天的温度，他应该把温度计放在( ） A.室外阴凉通风处 B.室外阳光下 C.室内 A 18 练习 选择题 2.关于气温的测量，下列操作正确的是( )。 A.气温计要放在阳光照射且空气不流通的地方 B.将气温计装置安装在地面上进行测量 C.读数时视线要和气温计液柱顶端齐平 C 19 练习 选择题 3.通常情况下，一天中气温最高的时间是( ) A.下午2时 B.中午12时 C.上午11时 A 20 $$