第3.2课 认识气温计（教学课件）三年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）

教科版三年级科学上册 授课老师：××× 3.2 认识气温计 第三单元 天气 目 录 一、聚焦：揭示课题 二、探索：认识气温计 三、研讨：交流发现 四、拓展：比较与发现 太阳可以使地球变热，温度是观察和记录天气的重要内容。 一、聚焦 天气是冷还是热，每个人的感受常常不一样。用什么工具去测量气温呢？ 气温计 3 二、探索 认识气温计 液泡 刻度 液柱 单位符号 气温计由液泡、刻度、液柱、单位符号四部分组成。 “℃”是温度的常用单位，读作“摄氏度”。 气温计的基本结构有哪些？我们一起来认识一下气温计。 4 二、探索 利用气温计模型读数 思考：今天的气温是多少？要怎么读呢？ 一大格表示10℃。 一大格分为10小格，一小格表示1℃。 数格： 2大格＋8小格＝20℃＋8℃＝28℃ 5 二、探索 利用气温计模型读数 气温计的读数方法 口诀：零刻度，读数起；向上数，摄氏几；向下数，零下几。 1、判断温度在0℃上方还是下方。 2、在0℃以上，“零上”可以省略不读。 3、在0℃以下，“零下”必须读出来。 6 二、探索 利用气温计模型读数 读作：零下五摄氏度 写作：-5℃ 读作：零摄氏度 写作：0℃ 读作：三十八摄氏度 写作：38℃ 7 二、探索 观察其他气温计 气温计 体温计 水温计 双金属温度计 电子温度计 红外线温度计 8 三、研讨 问题一： 读气温计时遇到了什么问题？需要注意什么？ 气温计只标注整十数，要看清楚“液柱顶端”位置。 9 三、研讨 问题二： 运用气温计测量温度对我们描述天气有什么帮助？ 气温计测量获得的准确数据，让我们在描述的天气情况时更加精确，更能发现天气变化的规律。 10 四、拓展 观察气温计、体温计和水温计，它们有什么相同和不同的地方？ 　　小结：气温计、体温计、水温计基本结构相同，在量程上有很大不同。不同温度计的结构与它们功能相匹配。 11 总结 读作：零下五摄氏度 写作：-5℃ 读作：零摄氏度 写作：0℃ 读作：三十八摄氏度 写作：38℃ 12 练习 选择题 1.如果某温度计从 10℃到 20℃之间有 5 个小格,那么此温度计的每个小格表示( ） A.1 ℃ B.2 ℃ C.4 ℃ B 13 练习 选择题 2.测量天气冷热程度的工具通常是( )。 A.气温计 B.体温计 C.红外温度计 A 14 练习 选择题 3.零下五摄氏度写作( ) A.5-℃ B. 5℃ C. -5℃ C 15 $$