第1章 走近细胞-2023-2024学年高一生物单元必备核心考点助学清单（人教版2019必修1）

第1章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位 一、细胞学说及其建立过程： （一）主要建立者：德国科学家施莱登（M.J.Schleiden,1804-1881)和施旺（T.Schwann,1810-1882) （二）建立时间：分别于1838年和1839年 （三）要点： 1．细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成； 2．细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用； 3．新细胞是由老细胞分裂产生的。 （四）意义：（1）揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。（2）打破了在植物学和动物学之间的壁垒，促使解剖学、生理学、胚胎学等学科获得了共同的基础，催生了生物学的问世。（3）使生物学的研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。（4）细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。被恩格斯列入19世纪自然科学三大发现之一。 （五）建立过程： 方 法 研究阶段 科学家 过　　　　程 启 示 解剖和 观察 器官水平 到 组织水平 比利时的 维萨里 大量的尸体解剖研究，发表了巨著《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构。 科学的发现需要重视观察与实证。 法国的 比夏 经过对器官的解剖观察，指出器官由低一层次的结构——组织构成。 显微观察 资料积累 认识细胞 英国科学家 罗伯特·胡克 显微镜观察到植物的木栓组织由许多规则的小室组成，他把“小室”称为cell——细胞。 科学的发现依赖于技术的进步。 荷兰的 列文虎克 用自制显微镜，观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。 意大利的 马尔比基 显微镜广泛观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质。 科学观察和归纳概括的结合 形成理论 德国的 植物学家 施莱登 1．通过对花粉、胚珠和柱头组织观察，发现都是由细胞构成，且细胞中都有细胞核。 2．他进行了理论概括，提出了植物细胞学说，即植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生。 科学的发现需要归纳和概括。 德国的 动物学家 施旺 1．主要研究了动物细胞的形成机理和个体发育过程，认为：动物体也由细胞构成，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。 2．发表了研究报告《关于动植物的结构及一致性的显微研究》。还说：“现在，我们已推倒了分隔动植物界的巨大屏障。” 修正中 前进 理论完善 德国的耐格里 用显微镜观察了多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果。 科学理论的建立要经历不断修正完善的过程。 有些学者 观察了动物受精卵的分裂。 德国的魏尔肖 总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。 　　二、科学方法—归纳法： （一）定义：归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 （二）举例：从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核，得出植物细胞都有细胞核这一结论，运用的就是归纳法。 （三）种类： 1．不完全归纳法：科学研究中经常运用。 （1）举例：根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，就是运用了不完全归纳法。 （2）特点：得出的结论可能可信，可用来预测和判断，不过，需注意存在例外的可能。 2．完全归纳法：如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。 三、细胞是基本的生命系统： （一）从功能角度分析： 1．从生物类型角度看： （1）单细胞生物能够独立完成生命活动。 （2）多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 【知识整合】 1．你知道病毒属于哪一类生物吗？ 答：非细胞生物 2．病毒的生命活动能否离开细胞？为什么？ 答：不能 病毒寄生在宿主活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。 3．根据病毒的生活方式，如何来培养病毒？ 答：用相应的宿主活细胞来培养。 2．从生命现象角度看： （1）细胞代谢是动植物各种生理活动的基础。 （2）细胞增殖、分化是生长发育的基础。 （3）细胞内基因的传递和变化是遗传与变异的基础。等等。 结论：说明细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。 （二）从结构角度分析：细胞 ↓ 组织 ↓ 器官 ↓ 系统 生物圈 ↑最大 生态系统 ↑＋无机环境 群落 ↑所有组成 种群 同种生物 全部个体 个体 微观 宏观 生命系统的结构层次 动物 植物 构成 构成 构成 构成 一定空间 生命系统的结构层次：如右图解。 　　【相关信息】 系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。比如