第一章 绪论（教案）-《妇产科护理》（人卫版第四版）同步精品课堂

《妇产科护理学》教案 课 题 第一章 绪论 课 型 理论课 课 时 1 授课班级 中职一年级 授课时间 上学期 授课教师 教材分析 本节课的内容是关于《妇产科护理学》中的“绪论”章节。课标要求是掌握妇产科护理的范畴及妇产科护士的素质要求，熟悉妇产科护理的学习目的与方法。选用的教材是由人民卫生出版社出版的《妇产科护理学》，学习内容是女性生殖系统解剖与生理、妇产科护理评估、正常妊娠期妇女的护理，正常分娩期妇女的护理，女性生殖系统肿瘤病人的护理，妇科手术病人的护理，妇女保健等。 学情分析 知识储备：妇产科护理属于护理及医学专业课程之一，之前学生并无基础。 能力水平：了解妇产科护理的发展。 学习特点：学习、接受新知识能力较弱，尤其是枯燥无味的知识，不能充分利用课余时间学习。喜欢动手操作及结合实际案例教学。 学习目标 知识目标：掌握妇产科护理的范畴及妇产科护士的素质要求。 能力目标：能运用妇科学知识分析常见生命现象，具有一定逻辑思维能力及推理能力。 素质目标：1.具有良好的职业道德，严谨的科学态度，高尚的道德情操。 2.珍爱生命，具有爱伤意识，善于与其他同学合作。 学习重难点 教学重点：1.妇产科护士的素质要求 2.妇产科护理的范畴 教学难点：1.妇产科护理的发展 2.妇产科护理学的学习目的与方法 教学方法 情景教学法、小组讨论法、讲授法、演示法 课前准备 教师准备：微课视频、教学课件、学生任务书 学生准备：观看微课、课前预习、完成任务书 教学媒体 多媒体教室 教学过程 第一课时 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.视频引出主题 播放妇产科护理学起源与发展的视频，引导学生思考： 什么是妇产科护理？妇产科护理研究的是哪些方面的内容？妇产科护理和我们现实生活中有什么密切联系？ 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1.观看视频、思考教师提问，结合生活中的实际，认真回答。 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看并记住本节任务的学习目标。 1.播放视频，展示妇产科护理与生活中息息相关的地方，引出本课主题。同时激发学习兴趣。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务。 活动二： 调动思维 探究新知 一、妇产科护理的范畴 （一）概念 妇产科护理是诊断并处理女性现存和潜在的健康问题、为妇女健康提供服务的一门学科，也是现代护理学的重要组成部分。 （二）服务对象 包括处于生命各阶段不同健康状况的女性及其相关的家庭和社会成员。 2.保证胎儿、新生儿的生命安全及健康成长。 1.学习妇产科护理的范畴 （1）听课、思考、结合生活实际，认真回答教师提出的问题。 （2）听课、理解妇产科的研究内容。 1.通过视频引出妇产科护理的研究内容，为进一步学习本课重点奠定基础。 2.教师讲述妇产科的产生及发展史，和在医学中的地位，引发学生对妇产科护理的重视。 二、妇产科护理的学习目的与方法 （一）学习目的 1.掌握妇产科护理的基本知识、基本理论和基本技能。 2.能够提供个体化整体护理，帮助护理对象缓解痛苦、促进康复并尽快获得生活自理能力。 3.为女性提供疾病预防和自我保健知识并维持健康状态。 （二）方法 1.热爱护理事业，具备医学基础学科、社会人文学科知识及其他临床护理学科 的专业知识。 2.强调理论与实践相结合，注重综合素质，知识结构与岗位需求相适应。 （1）通过在校学习，掌握妇产科护理的基本理论、基本知识与基本技能。 （2）通过临床实习，强化护理岗位技能；学会运用护理程序科学管理病人， 并提供全方位的护理服务。 3.加强人文关怀，保护病人隐私；具备崇高的职业道德水准和熟练的实践技能。 2.学习妇产科护理的学习目的与方法； 听课、理解目的和方法包括哪些，并举例。 3.分组讨论如何学习妇产科护理的内容，在讨论中开拓思维广度和深度，锻炼交流能力和表达能力。 三、妇产科护理的发展 （一）近代妇产科护理的发展 举例： 试管婴儿 产前筛查与产前诊断 HPV疫苗 微创技术 爱母爱婴行动：“爱婴医院”“温馨待产”“母婴同室”等。 与国际妇产科护理接轨 （二）妇产科护理的发展趋势 1.注重“以人为核心”的整体护理 重视孕产妇和病人的生理、心理、社会、文化、精神等多方面的需求，特别是高龄孕产妇的孕产期保健与护理。 2.以循证护理和价值医学为指导 为病人制订有效的护理计划，以病人的利益为导向，以最少的费用使病人获得最大利益，体现价值医学的内涵。 3.开展“以家庭为中心”的产科护理 （1）强调提供促进家庭成员间的凝聚力和维护身体安全的母婴照顾，鼓励家