3.3牛顿第三定律 导学案-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

3.3牛顿第三定律 学习目标 1．知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念 2. 理解牛顿第三定律的含义，并能用它解释生活中的现象 3．知道作用力、反作用力与平衡力的区别 4.能对一些简单问题进行初步的受力分析 学习重点 1．理解一对平衡力与一对作用力和反作用力的区别 2.理解牛顿第三定律的含义，并能用它解释生活中的现象 学习难点 正确进行简单的受力分析 学习过程 课堂笔记 【预习自测】 判断． (1)物体间可能只有作用力，而没有反作用力．( ） (2)两个物体只有接触才存在作用力和反作用力.( ） (3)物体间先有作用力，然后才有反作用力．( ） (4)物体间的作用力和反作用力等大、反向，可以抵消．( ） (5)物块静止放在水平桌面上，物块所受重力和桌面对物块的支持力是一对相互平衡的力．( ) (6)物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力是一对相互平衡的力．(　　) 【课堂探究】 一、作用力与反作用力 [交流探究] 在光滑的冰面上，两人相对而立．当一人用力去推另一个人时，两人同时向相反方向运动；两个小车上粘有磁铁，让两小车停在水平桌面上距离适当的位置，放手后两小车同时运动(相吸或相斥)． (1)上面事例或实验中，当一个物体(设为甲)对另一个物体(设为乙)施力时，乙对甲_______（填“有”或“没有”）作用力； (2)上面两个例子中相互作用力前者是（什么性质的力）_______，后者是_______（什么性质的力）。 (3)物体间相互作用的一对力作用在__________个物体上。 [要点提炼] 1．作用力和反作用力：力总是______出现的，物体间相互作用的这一对力，通常叫做______和______. 2．判断作用力和反作用力的方法，主要看两个方面：一是看作用点，作用力和反作用力应作用在_____(填“一个”或“两个”)物体上；二是看产生原因，作用力和反作用力总是相互的且一定是_____(填“同一”或“不同”)性质的力．若作用力是“甲对乙的力”，则反作用力一定是“乙对甲的力”． 【例1】如图所示在水平粗糙地面上滑行的木块与地球间的相互作用力有几对( ） A.一对 B．两对 C．三对 D．四对 二、牛顿第三定律 [交流探究] 两组同学对拉弹簧测力计(弹性限度内拉力大小可以是任意的)，两弹簧测力计示数____，两弹簧测力计间相互作用力作用在____个物体上，方向____，两弹簧测力计的受力示意图如图所示： [要点提炼] 1．牛顿第三定律内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小_______，方向_______，作用在______________. 2．表达式：F＝－F′，式中的“－”号表示作用力与反作用力方向_______． 3．作用力与反作用力的“四同”“三异” 作用力与反作用力关系 四同 等大 大小总是相等 共线 作用在一条直线上 同时 同时产生、同时变化、同时消失 同性质 同一性质的力 三异 异向 方向相反 异体 作用在不同的物体上 异效 作用效果不能相互抵消 【例2】下列说法正确的是（ ） A.人行走时脚向后蹬地，给地面向后的摩擦力，地面给人的摩擦力是人向前的动力 B．人匀速游泳时，人对水向前用力，水给人方向向后的作用力，这个力是阻力 C．放在桌面上的物体，因有重力，才有对桌面的压力，才有桌面的支持力出现，即压力先产生，支持力后出现 D．作用力与反作用力，应是先有作用力，再有反作用力，作用力先变化，反作用力随后跟着做相应变化 三、物体受力的初步分析 [交流探究] 如图所示，一本书放在水平桌面上，处于静止状态． (1)画出书的受力示意图； (2)涉及书本的作用力、反作用力有___对，分别是_________________________； (3)书本受到的平衡力是_________________________________________________。 [要点提炼] 作用力与反作用力 一对平衡力 相同点 大小相等、方向相反、作用在同一条直线上 不 同 点 作用对象 两个力分别作用在两个物体上 两个力作用在同一个物体上 作用时间 同时产生，同时变化，同时消失，不可单独存在 不一定同时产生或消失 力的性质 一定(填“一定”或“不一定”)是同性质的力 不一定是同性质的力 作用效果 因为一对作用力与反作用力作用在两个物体上，各自产生作用效果，故不能求合力 一对平衡力的作用效果是使物体处于平衡状态，合力为零 【例3】对以下小球或木块受力分析正确的是