1.2古代两河流域课件2023～2024学年统编版九年级历史上册

第二课 古代两河流域 学习目标： 1. 知识目标：了解古代两河流域文明的发展概况，知道古巴比伦王国汉谟拉比的统治和《汉谟拉比法典的历史价值。 2.能力目标： （1）通过地图和绘制时间轴，知道两河流域的地理位置和兴衰历程。（时空观念） （2）通过分析法典条文，培养阅读史料的能力（史料实证），并能正确认识该法典的价值（历史解释、唯物史观）。 （3）通过学习，认识到古代两河流域是人类早起文明发源地之一，它留给人类的文化遗产是宝贵的。（家国情怀/价值观） 课标要求：初步了解原始社会时期的人类活动；通过金字塔、《汉谟拉比法典》，以及种姓制度和佛教的创立，了解亚非古代文明及其传播。 1.两河： 幼发拉底河 底格里斯河 一.古代两河流域文明 2.两河流域： “美索不达米亚”，意即“两河之间的地方”。 《圣经》称为“伊甸园” 孕育了灿烂的两河流域文明 在美索不达米亚，小麦的收成是播下种子的200倍。——希罗多德 一年可收获两次小麦，此后还可以长出优质的饲料，棕榈树繁茂，水果种类众多 ——普林尼 思考：“两河”为文明的产生创造了哪些条件？ 水源充足、肥沃土地、农业发展 新月沃地 一.古代两河流域文明 公元前 3500 出现以城市为中心的小国 公元前 24世纪 两河流域实现初步统一 公元前 18世纪 古巴比伦王国汉谟拉比统一两河流域中下游地区 阅读教材，根据时间轴阐述两河流域文明的发展历程 公元前 626年 公元前 539年 新巴比伦王国建立 新巴比伦王国亡于波斯帝国两河流域文明至此中断 一.古代两河流域文明 世界上最早的学校：泥板书舍 苏美尔人创制的楔形文字 削尖的芦秆或木棒作笔，刻在泥板上 一.古代两河流域文明 文明成就 苏美尔人创立60进位制 苏美尔人以月的盈亏变化创制了阴历，全年354天，同时设置闰月调整阴阳历天数差距。规定了一周七天，并确定了确定了星期的名称 苏美尔 星象盘 一.古代两河流域文明 文明成就 汉谟拉比头像 二.古巴比伦王国 “古巴比伦王颁布了汉谟拉比法典，刻在黑色的玄武岩距今已经三千七百多年” ——《爱在西元前》周杰伦 贡献：①统一两河流域，建立强大的奴隶制国家 思考：汉谟拉比有哪些贡献？ 实行君主专制制度，几乎集中了国家的全部权力，亲自掌管司法和行政部门，直接掌握军队；大兴水利 贡献：②在位时是古巴比伦王国最强盛的时期 贡献：③颁布《汉谟拉比法典》 太阳神沙马什 汉谟拉比 象征权力与 正义的权杖 国王从太阳神手中接过权杖 君权神授 三.《汉谟拉比法典》 “安努与恩里尔(古巴比伦的神)为人类造福，命令我——汉谟拉比，发扬正义，灭除邪恶不法之人，使强不凌弱，使我如同太阳神沙玛什一样，统治百姓，光耀大地。” ——《汉谟拉比法典》序言 探究：石柱上的画反映出了一种什么思想？ 思考：汉谟拉比颁布《汉谟拉比法典》的目的？ “汉漠拉比还试图通过法典来维持帝国的统治，在这点上，《汉漠拉比法典》是涉及范围最广和最完整的美索不达米亚法典。” ——[美]杰里·本特利等著，魏凤莲译《新全球史》 维护社会秩序，巩固统治 三.《汉谟拉比法典》 家庭奴隶制：男性家长有绝对权威 严格的等级制度 实行奴隶制，奴隶的地位低下 保护私有财产 1.拥有公民权的自由民的地位要高于无公民权的自由民。 2.6至126条关于保护私有财产的规定： 如欠债到期不还的人，责令其妻子和儿子两人到债主家里充当奴隶三年，第四年恢复自由。 3.242-277关于租赁牲畜、船只以及佣工和报酬的规定： 如“246若租借公牛却弄断牛腿或者脖子韧带的人，要赔偿一只牛。” 4.278-282关于奴隶的规定： 如“199．挖出奴隶眼睛或是打断奴隶骨头的人要赔偿奴隶价格的一半。”“282．若奴隶忤逆主人，一经定罪，主人可以割下他的耳朵。” 商品经济比较活跃 结合教材分析该法典体现了哪些内容？ 三.《汉谟拉比法典》 三.《汉谟拉比法典》 法庭判案：如何判决以下案件？ 两个平民争吵着走进法庭，其中一个说：“法官大人，他把我的牙齿打掉了一个，我要他赔。”另一人辩驳道：“我愿意赔他钱，他不肯，非要把我的牙齿也打掉。”“大人，他打掉了我的牙齿，我再打掉他的，这是很公平的，否则我太吃亏了。” 特点：宗教色彩浓厚，保留了原始的同态复仇法 三.《汉谟拉比法典》 法庭判案：如何判决以下案件？ 一次，奴隶迪某在陪主人的儿子玩耍时，不慎打了主人儿子的脸。平民依某正好路过，看到之后非常生气，以为迪某在欺负弱小，便上前教训迪某，结果迪某的肋骨被折断。 实质：维护奴隶主利益（阶级性） 现在，在法国巴黎的卢浮宫里，我们可以看到世界上迄今为止人类保存最完整和最早的成