第三节国际贸易与国内贸易的异同 第2课时（同步教案）-《国际贸易基础知识》（高教社-第五版）同步精品课堂

《国际贸易基础知识》教案 课 题 第一章 第三节 国际贸易的基本概念2 课 型 理论课 课 时 1 授课班级 高一 国际贸易班 授课时间 授课教师 教材分析 教材内容注重国际贸易基础知识和基本理论的传授，坚持理论与实际相结合，努力使学生具备从事国际商务工作所必需的国际贸易基础知识和基本技能，激发学生学习兴趣。本课为第一章节内容，目的是让学生对于什么是国际贸易的含义有基本认识，并知晓课程学习的内容。 学情分析 该课授课的对象是高一国际贸易学生。他们对专业的认识还处于起步阶段，重点是建构他们对国际贸易基本概念的理解。另外，他们性格活跃，对新知识具有求知欲，但又缺乏学习的耐力和恒心。 学习目标 知识和技能——让学生了解国际贸易的基本概念，如国际贸易、对外贸易、对外贸易量等；并掌握国际贸易概念的意义。 过程与方法——以问题为引导，结合实例引入，让学生理解知识；通过讨论让学生落实知识内涵。 情感态度与价值观——首先让学生身同感受的理解国际贸易的基本概念，让学生知晓它们的意义，并通过数据进行判断。 学习重难点 重点：掌握贸易差额和不同国家贸易商品结构的特点、理解净出口和净进口， 难点：掌握贸易差额的三种情况，以及它们带来的不同影响 教学方法 讲授教学法、启发式教学法 课前准备 PPT等教学用具准备 教学媒体 多媒体、投影仪 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 激趣导入 出示我国的进出口贸易额表格， 据海关统计，2022年我国货物贸易进出口总值42.07万亿元人民币。其中，出口23.97万亿元，增长10.5%；进口18.1万亿元，增长4.3%。 2022年我国对东盟、欧盟等主要贸易伙伴的出口都保持较快增长。我对东盟、欧盟、美国分别进出口6.52万亿、5.65万亿和5.05万亿元，分别增长15%、5.6%和3.7%。同期，新兴市场加速开拓，对“一带一路”沿线国家进出口增长19.4%，占我国外贸总值的32.9%，提升3.2个百分点，其中出口增长20%，拉动整体出口增长6.1个百分点。我对RCEP其他成员国进出口增长7.5%，对非洲、拉丁美洲出口分别增长14.8%、14.1%。 让学生观察里面有几项内容。并让学生解释里面内容的意思。 学生观看表格，并思考数据的意义。 以表格呈现我国进出口贸易数据，借此分析。 活动二： 探究新知 一. 贸易差额 贸易差额是指一个国家或地区在一定时期内（通常为一年，也可为半年、一季、一月），出口贸易总额与进口贸易总额之间的差额。 要求学生观察，表格中差额的情况。由此导出顺差，逆差，平衡。 当出口总额大于进口总额时，称为贸易顺差或贸易盈余，也称出超；用正数表示。 当出口总额小于进口总额时，称为贸易逆差或贸易赤字，也称入超；用负数表示。 当出口总额等于进口总额时，贸易平衡。 要求学生观察表格，找出入超的年份。 如果用一句话总结我国进出口贸易差额的现状，你会如何去形容？ ——长期处于贸易顺差状态。 顺差即出口多，出口即会带来收入，所以我国在国际收支上会是处于有利地位还是不利地位？ 贸易顺差在国际收支上会是处于有利地位 贸易逆差在国际收支上会是处于不利地位 对比2022年中国前十位贸易顺差及逆差的来源地。发现他们的相同点与不同点。 一般影响贸易差额的，主要原因有商品种类、数量、价格水平以及当时的国际经济形势。 四．净出口和净进口 贸易差额是计算一个国家所有商品的出口和进口总额。但若要针对某一种商品，考察我国某一种商品的出口与进口，可以用什么来衡量呢？ ——净出口、净进口 净出口：商品出口数量大于进口数量（说明该商品的贸易上处于出口国地位） 净进口：商品出口数量小于进口数量（说明该商品的贸易上处于进口国地位） 德国和日本是汽车的净出口国。 中东是石油的净出口国。 提供最新的商品数据表格，让学生对比不同年份中哪些商品处于出口国地位，哪些商品处于进口国地位。 5． 国际贸易商品结构 还是让学生观察表格，发现两大类：初级产品、工业制成品。 初级产品：未被加工的或很少被加工的农、林、牧、渔、矿产品； 工业制成品：经过充分加工的工业品。 若我们要了解某一种商品在国际贸易中的比重，可以用国际贸易商品结构表示。 国际贸易商品结构，表示在一定时期内各类商品分别在进出口贸易总额中所占的比重。——对应国际贸易（定义中没有国家的限制） 一国对外贸易商品结构，表示某类商品在一国对外贸易总值中所占的比重。 通过表格计算不同年度的工业制成品的比重。 通过计算的结果得出：当今世界是以制成品为主的贸易，所以以工业制成品为主的发达资本国家在国际贸易中的地位不断增强。 对外贸易商品结构可以了解一国经济的发展水平。 如：A国进口初级产品为主，