2.2《声音的特性》课件+ 同步分层练习 --2023-2024学年人教版八年级物理上册

人教版八年级物理上册 第二章 声现象 第二节：声音的特性 隆 导 入新课 我们生活中有各种各样的乐器，当用不乐 首歌 就能临是用哪 导 入新课 认知与了解 学习目标 1.了解声音的三个特性。 2.知道影响声音三个特性的因素。（重点）》 3.解释生活中与声音特性有关的现象：（难点） 4.超声波和次声波的概念。 讲 授新课 音调 (1)定义：物理学中把声音的高低，粗细叫做音调。 男同学和女同学说话，他们的声音有什么不同？ 男同学声音要粗、要低，音调低。 女同学声音要细、要高，音调低。 讲 授新课 实验探究：声音的音调与物体的振动有什么关系？ 旋转方向 齿轮的齿数越多，纸片发出 划过的速度越快，梳子发出 的声音的音调越高。 的声音的音调越高。 讲 授新课 (2)频率 意义：物体每秒振动的次数； 单位：赫兹，简称赫： 符号：Hz. 若物体每秒振动20次，则其振动频率为20Hz. 音调的高低与物体振动的快慢有关。 振动得越快，则频率越大，音调越高： 振动得越快，则频率越小，音调越低。 讲 授新课 (3)超声与次声 1.声波的频率范围：在104Hz到1012Hz之间，人耳能听到 频率范围在20Hz一20000Hz之间的声音。 2.超声波：频率高于20000Hz的声波不能引起人类听觉 器 官的感觉。 3.次声波：频率低于20Hz的声波不能引起人类听觉器官 的感觉。 讲 授新课 正常人耳能听到的声音的 次声 频率范围 超声 20Hz 20000Hz 讲 授新课 二呵度 (1)定义：声音的强弱称为响度。 (2)振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离 叫振幅。 重击 鼓声大 鼓面下凹幅度大 轻击 鼓声小 鼓面下凹幅度小 讲 授新课 比较不同响度声音的波形 小结 1.响度与振幅有关，振幅越大响度越大，振幅越小响度越小。 2.响度与到声源的距离有关，距离越大，听到的声音越小；与声 音分散的范围有关，越分散，听到的声音越小。人教版八年级物理上册 《§2.2声音的特性》同步分层练习 【基础篇】 一、选择题 1、当火车进站时，工人师傅总是用铁锤敲打火车轮上的部件，听了发出的声音， 便分辨出部件间是否有松动，他主要是依据声音的() A.响度 B.音色 C.音调 D.频率 2、如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置.下列说法不正确的是() A.通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B.多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 C.钢尺伸出桌面越长，振动越快 D.物体振动的快、频率高，发出的声音音调高 3、下列现象中，与声音音色有关的是() ①有经验的养峰员，根据蜜蜂的嗡嗡声，就能判断出它是不是采蜜归来 ②我们能够听出钢琴的声音比小提琴的声音大 ③选瓷器的时候，总要轻轻地敲击一下来判定瓷器品质的优劣 ④在听熟悉的人打电话时，很容易辨别出对方是谁 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 二、填空题 1、一般来说老虎和小鸟的叫声都不同，其中 的叫声音调高，说明了它的 声带振动的 比较高；而 的叫声响度大，说明了它的声带振动的 比较大：另外，老虎和小鸟的叫声的也不同。 2、声音的特性是指 ,“闻其声而知其人”这是根据 声音的 不同来判断的，“震耳欲聋”是指声音的大，“曲高和寡” 中的“高”是指 高。 3、初春时节，柳树发芽，你可以折根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把 嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”，“柳笛”发出悦耳的声音是由 振动产生的.用力吹柳笛发出的声音响度 ；相比较细而短的“柳笛” 发出的声音音调 三、实验题 在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音 调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关： 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关： 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表： 编号 琴弦的材科 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/m2 ① 钢 20 0.3 ② 钢 ③ 钢 40 0.5 ④ 尼龙丝 30 0.5 ⑤ 尼龙丝 40 0.5 (1)为了验证猜想一，应选用编号为 的琴弦进行实验。 (2)为了验证猜想二，应选用编号为 的琴弦进行实验。 (3)为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的 数据应为 【能力篇】 1、将某音叉振动时发出的声音输入示波器，在示波器上观察到的波形如图所示， 可见波形竖直方向的最大值在减小，表示发生变化的物理量是() A.音色B.响度C.音调D.周期 2、关于声现象，下列说法正确的是 A.“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的 B.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 C.“长