第7课 雨和雪（教学课件）五年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）

第7课 雨和雪 目 录 content 01 导入新课 02 探究活动 03 拓展活动 04 总结巩固 01 导入新课 雾和云，露和霜。 我知道雾和云形成的原因是相同的，都是空气中的水蒸气遇冷以后形成的小水滴聚在一起形成的，在高空的是云，在低处的是雾。 我知道露和霜都是水蒸气夜间遇冷形成的。当温度在0℃以上时形成的是露，温度在0℃以下时会凝结成霜。 你们知道哪些天气现象是由于水的变化引起的？ 那你们能说一说雾和云，露和霜是怎样形成的吗？ 下雨。 下雪也是。 你们还知道哪些天气现象与水的变化有关系？ 自然中有不少跟水的变化有关的自然现象，其中就有同学们刚才提到的下雨和下雪。今天我们就来学习有关雨和雪的知识。 02 探究活动 关于雨和雪，你们都知道些什么？ 一般春、夏、秋季下雨比较多。冬天很少下雨。 冬天很少下雨，一般下雪比较多。 这是为什么呢？你们觉得跟什么有关系？ 因为冬天比较冷，而春夏秋季没那么冷。 我觉得跟温度有关。 同学们刚才的回答都很有道理。大家也都经历过下雨的天气，想一想下雨前的天气都有什么特点呢？ 下雨前很闷。 下雨前没有太阳，天是阴的。 下雨前天上有厚厚的云层。 通过交流我们发现下雨前会出现云层，说明雨的形成跟云有关。想一想云是由什么组成的？ 云是由小水滴或小冰晶组成的。 雨有可能是由云中的小水滴或小冰晶变成的。 那你们能推想出雨有可能是什么形成的吗？ 同学们的推想很有道理，在生活中大家见过类似下雨的现象吗？ 我看见过妈妈蒸完馒头揭开锅盖时，从锅盖上往下滴水，有点像下雨。 冷冻的物品从冰箱里拿出来以后，物品表面一会就出现了小水滴，时间长了会滴落下来，也有点像下雨。 想一想这些现象是怎样形成的，再由此推想雨是怎样形成的，可能与什么有关系？ 可能跟温度和云有关。 刚才我们讨论了雨的成因并做出了大胆的假设。接下来让们设计一个简易的实验来验证一下吧。 雨的形成 实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、平底烧瓶、弯管烧杯、冰袋等。 实验步骤：1.组装好实验器材,在平底烧瓶中放入一些水。2.在烧杯底部放一个冰袋,让烧杯底部均匀受冷,使底部温度降低。3.点燃酒精灯,用外焰加热平底烧瓶中的水。4.过一段时间,观察现象。 雨的形成 实验现象:水蒸气在烧杯底部凝结成小水滴,逐渐增大,过一会落下来。 实验结论:水蒸气遇冷凝结成小水滴,当小水滴大到空气托不住的时候就会落下来,形成雨。 那为什么有时候下雨还会出现冰雹呢？你们能利用刚学的知识说一说吗？ 云中的小冰晶遇到强大的上升气流时，会反复被抬升。在这个过程中，小冰晶会吸附遇到的小水滴或其他小冰晶，体积会像滚雪球一样变得越来越大，直到上升气流托不住它们时，就会落下来。如果到达地面时，它们没有完全融化成水，仍呈固态，就是冰雹。 同学们，我们通过猜想假设、实验验证知道了雨的形成过程，你们能继续推想雪是怎样形成的吗？ 探究技能：根据事实和科学理论，对所研究的问题的规律或原因做出一种推测性论断或假定性解释，这就是在假设。 雨和雪的形态有什么不同？下雨和下雪时气温有什么不同？它们在形成过程中有什么有什么共同点？ 雨落下来是水滴。雪落下来是小冰晶。 下雪时的温度比下雨时的温度要低。 下雨和下雪时，天上都有云层，看不到太阳。 下雨和下雪其实都是一种降水现象，它们形成的原因差不多，最大的区别就是温度。 03 拓展活动 本节课我们学习了雨和雪的成因，通过实验模拟了降雨现象。在干旱季节，人们会利用科学技术实现人工降水。请同学们课后查阅资料，了解人们是如何进行人工降水的。 04 总结巩固 【知识点总结】 1 2 雨来自云。云中的小水滴或小冰晶大到空气托不住的时候就会落下来。如果降落下来的是水滴，就是雨。 根据事实和科学理论，对所研究的问题的规律或原因做出一种推测性论断或假定性解释，这就是在假设。 一、判断题 （ ）1.雨的形成与温度有关。 （ ）2.雪和雨的形态不同，是由于地域不同。 （ ）4.雨是水蒸气在高空遇到冷空气凝结成的小冰晶。 （ ） 5.冰雹和雪都会对农作物的生长造成危害。 二、单项选择题。 1.下列属于降水的是（ ） 。①雨 ②雪③冰雹 ④霜 A.①②③ B.②③④ C.①②④ 2.在冬季,有时上升气流较弱，云中水蒸气遇冷直接在小冰晶上凝结形成（ ），飘落到地面。 A.雪 B.雨滴 C.冰雹 3.下列自然现象的形成过程和雪相似的是（ ） 。 A.霜 B.露 C.云 4.人工降雨适宜在（ ）的条件下进行。 A.晴空万里