5.1.5 两栖动物和爬行动物-【精讲课】2023-2024学年八年级生物上学期同步备课课件（人教版）

聚焦新课标：知识来源于生活又回归于生活 人教版生物学八年级（上册） 第五节 两栖动物和爬行动物 勤于思考，敢于表达，乐于学习 第五单元 生物圈中的其它生物 第一章 动物的主要类群 两栖动物 目录 Contents 01 02 爬行动物 03 比较两栖动物和爬行动物 04 课堂小结 05 课堂练习 观察和比较：观察下图中的蜥蜴和蝾螈，它们外形很像，但却属于不同种类的动物，你知道它们分别属于什么动物吗？ 蝾螈 蜥蜴 蝾螈：属于两栖动物；蜥蜴：属于爬行动物 一、两栖动物 观察与思考：青蛙是典型的两栖动物，结合问题和教材内容，认识两栖动物。 思考：青蛙的幼体叫什么？生活在什么环境中？用什么呼吸？ 幼体：蝌蚪；生活在水中；用鳃呼吸 蝌蚪发育成蛙的过程 1 4 一、两栖动物 观察与思考：结合下图和教材，思考问题，认识青蛙 自主学习：辨认青蛙的结构，并说说有什么作用？ 1 鼻孔 呼吸时气体的通道 2 后肢 眼睛 视觉器官 1 鼓膜 感知声波 前肢 短小，支撑身体的作用 发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水 一、两栖动物 观察：观察各种青蛙体表的颜色，这与它的生活环境有什么关系？ 体表的颜色与环境的颜色很相似，是一种保护色，体现了生物适应环境 一、两栖动物 触摸：摸一摸青蛙的体表，有什么感觉？联系蚯蚓的体表特点，推测有什么作用？ 皮肤的体表有黏液。推测与呼吸有关。 ？ 毛细血管 体表的黏液 皮肤的毛细血管 细胞 皮肤起着辅助呼吸的作用 一、两栖动物 思考：观看青蛙呼吸的视频，想想青蛙除了皮肤辅助呼吸，主要依靠什么进行呼吸呢？并说说它的呼吸过程？ 肺呼吸 一、两栖动物 观察并思考：结合下图以及肺的资料，思考青蛙肺的特点以及呼吸的过程？ 青蛙的肺的结构简单，肺的表面积不够大，需要皮肤辅助呼吸 ？ 毛细血管 资料：肺内部呈蜂窝状，每一室即为肺泡，肺泡内壁是一层扁平上皮细胞，其中具有微血管，分散成稠密的微血管网，完成气体交换。蛙肺的表面积不够大。 肺分布在丰富的毛细血管，有利于进行气体交换 一、两栖动物 观察并思考：结合下图，描述青蛙用肺的呼吸过程。 外界空气 鼻孔 肺 毛细血管 细胞 动动脑：青蛙具有冬眠的现象，冬眠期间的青蛙如何完成呼吸呢？ 依靠皮肤完成呼吸过程 一、两栖动物 观察并归纳：结合两栖动物的代表青蛙，以及下图中的两栖动物，归纳两栖动物的主要特征。 蟾蜍：体粗壮，头宽大，口阔，嘴端圆；眼大而凸出；躯体短而宽，全身皮肤极其粗糙；卵生动物，水中产卵，体外受精，繁殖能力较强， 一年只产两次卵，一次可产卵两万多枚。 大鲵：现存最大的两栖动物。其头大而宽扁，躯干较扁平，尾略短；眼小位于头背面，无眼睑；皮肤光滑，皮肤腺发达；，俗称“娃娃鱼”，因鸣似小孩啼哭故名。 一、两栖动物 观察并归纳：结合两栖动物的代表青蛙，以及下图中的两栖动物，归纳两栖动物的主要特征。 蝾螈：呈圆筒形，与爬行类的蜥蜴很像；皮肤潮湿润泽，有黏性；身体有明显的斑纹；四肢较短，脚上无蹼；成体有眼睑且能动，但幼体没有眼睑。 幼体靠鳃进行呼吸，成体后鳃自动脱落，开始用肺和皮肤呼吸。 两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。 一、两栖动物 资料分析：有人认为既可以在水中生活，也可以在陆地上生活的动物就是两栖动物，你认为这种说法对吗？结合下图中的资料进行思考，如果不对，如何给两栖动物做定义呢？ 青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地生活，青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物 两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸的动物。 这种说法不对 一、两栖动物 联系生活：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，结合生活认识，说说两栖动物与人类有哪些关系？ 1.捕食农业害虫。青蛙等两栖动物以很多农业害虫为食，可以有效防止农业害虫的危害，减少农药的施用。 2.食用。青蛙、大鲵、牛蛙等两栖动物可以食用，但不能捕捉野生的食用，主要以养殖的为主。 3.药用。蟾酥、哈蟆油等可以作为药物。 二、爬行动物 观察和思考：结合下图和教材，思考问题，认识爬行动物的代表蜥蜴。 问题1：结合教材内容，说说蜥蜴的身体可以分为哪几个部分？ 1 2 4 3 5 头部 颈部 躯干 四肢 尾部 头部、颈部、躯干、四肢和尾部五个部分 观察和思考：结合下图和教材，思考问题，认识爬行动物的代表蜥蜴。 二、爬行动物 问题2：蜥蜴的头部后面有颈，这样有什么作用？ 可以使头灵活的转动，便于发现食物和天敌 问题3：蜥蜴的四肢有什么特点？它的运动方式是什么？ 四肢短小，不能跳跃，适合贴着地面迅速爬行 问题4：触摸蜥蜴的皮肤，有什么感觉？其表面覆盖了什么？有什么作用？ 皮肤粗糙，覆盖角质的鳞片，起着保护身体和减少