5.1.6 鸟-【精讲课】2023-2024学年八年级生物上学期同步备课课件（人教版）

聚焦新课标：知识来源于生活又回归于生活 人教版生物学八年级（上册） 第六节 鸟 勤于思考，敢于表达，乐于学习 第五单元 生物圈中的其它生物 第一章 动物的主要类群 多种多样的鸟 目录 Contents 01 02 鸟的主要特征 03 鸟与人类生活的关系 04 课堂小结 05 课堂练习 联系生活：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”寄托了人类向往鸟儿在空中飞翔的自由，以及向往大自然动物们无拘无束的生活。关于鸟类，我们并不陌生，但你知道最大的鸟类是什么？最小的鸟类是什么吗？ 鸵鸟：头小呈三角形，嘴短而平，脖颈细长由数片角质鞘组成，上部呈黄色，下部呈粉红色；有一对不能飞翔、已经退化为没有飞羽的短翅，雄鸟和雌鸟的羽色不同，雄鸟主要为黑色，雌鸟主要为灰褐色 。体长约为183-300厘米，身高240-280厘米，体重130-150千克。 蜂鸟：飞行时双翅疾速扇动呈现像珠宝似的幻影；飞行时的振翅频率能达到50次每秒； 嘴长而细，直或曲；翼长而窄，脚小而弱。因振翅时发出的像蜜蜂一样的嗡嗡声，故名。 最小的红隐蜂鸟和吸蜜蜂鸟体重不足2克，最大的巨蜂鸟体重19-21克；其余蜂鸟大多重量在2.5-6.5克，体长在6-12厘米之间。 一、多种多样的鸟 观察与思考：观察下面几种鸟，比较它们在形态结构上的异同。 大山雀 喙的特征： 食性： 短、直 以食虫为主 一、多种多样的鸟 观察与思考：观察下面几种鸟，比较它们在形态结构上的异同。 大山雀 足的特征： 纤细、善于抓握 生活环境： 林间 一、多种多样的鸟 观察与思考：观察下面几种鸟，比较它们在形态结构上的异同。 金雕 喙的特征： 食性： 粗壮、锋利 野兔、山羊等大型动物 一、多种多样的鸟 观察与思考：观察下面几种鸟，比较它们在形态结构上的异同。 金雕 足的特征： 生活环境： 粗大、锐利 山地、丘陵 一、多种多样的鸟 观察与思考：观察下面几种鸟，比较它们在形态结构上的异同。 丹顶鹤 喙的特征： 食性： 细长 鱼、虾等 一、多种多样的鸟 观察与思考：观察下面几种鸟，比较它们在形态结构上的异同。 足的特征： 生活环境： 细长 湿地 丹顶鹤 一、多种多样的鸟 观察与思考：观察下面几种鸟，比较它们在形态结构上的异同。 啄木鸟 喙的特征： 食性： 直和尖锐 树皮内的昆虫 一、多种多样的鸟 观察与思考：观察下面几种鸟，比较它们在形态结构上的异同。 足的特征： 生活环境： 有爪，很锋利 森林 啄木鸟 一、多种多样的鸟 观察与思考：观察下面几种鸟，比较它们在形态结构上的异同。 野鸭 喙的特征： 食性： 扁而阔 广而杂 一、多种多样的鸟 观察与思考：观察下面几种鸟，比较它们在形态结构上的异同。 足的特征： 生活环境： 有蹼 湿地 野鸭 一、多种多样的鸟 观察与思考：观察下面几种鸟，比较它们在形态结构上的异同。 问题1：鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系？鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？ 鸟喙的特征适应鸟的食性；鸟足的特征适应鸟的生活环境 问题2：这些鸟在外部形态上有哪些共同特点？ 体表有羽毛覆盖；有翼等 问题3：目前全世界共有鸟约9775种，是第二大脊椎动物的类群。鸟的最大特点是可以飞行，那是不是所有鸟都能飞行呢？举例分析？ 不是，绝大多数鸟能飞行，但鸵鸟、企鹅等少数鸟类不能飞行 二、鸟的主要特征 探究实验：探究鸟适于飞行的形态结构特点 提出问题： 鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？ 作出假设： 鸟的体形、肌肉、骨骼等都适于飞行 制定计划： 选择家鸽、麻雀等鸟类进行观察，观察顺序从外向内，结合问题进行观察并思考解决问题 实施计划： 结合问题，从外到内观察 二、鸟的主要特征 问题1：观察这些鸟类的体形，它们的体形有什么共同特点？这与它们的飞行生活有什么关系？ 实施计划： 结合问题，从外到内观察 体形呈流线型；可减少飞行中空气的阻力 二、鸟的主要特征 问题2：鸟的体表都附有什么？可以起着什么作用 实施计划： 结合问题，从外到内观察 体表附羽毛；起着保温的作用 恒温动物：体温不随着环境温度的变化而改变的动物 二、鸟的主要特征 思考：前面学习的鱼、两栖动物和爬行动物，它们的体温恒定吗？属于什么动物？哪一种动物更适应环境，为什么？ 鱼类、两栖类和爬行类的体温不恒定，会随着环境温度的变化而变化，属于变温动物 恒温动物更适应环境，因为这样扩大了动物的分布范围 二、鸟的主要特征 观察和比较：观察鸟类的羽毛，它们分别有什么特点，主要起着什么作用？ 正羽 绒羽 正羽：较大，比较坚硬。主要与飞行有关。 绒羽：较小，比较细。主要与保持体温有关。 问题3：鸟的飞行器官叫什么？当它们飞行时，分布的正羽既有彼此重叠的部分，有相互留有空隙，这与飞行有什么关系呢？ 飞行器官：翼 作用：有利于煽动空气，便于飞行 二、鸟的主要特征 资料分析：比较鸟类的胸肌和