Unit 3 My weekend plan B Read and write（教案）人教PEP版英语六年级上册

课题：人教版小学英语六年级上册Unit 3 My weekend plan B Read and write语篇课 【教材分析/ 语篇研读Analysis of Teaching Material】 本单元的主题为人与自我，具体指个人、家庭生活，健康的生活方式、积极的生活态度。共涉及6个语篇，包括四组对话、一个配图短文和一个配图故事。六个语篇从不同角度出发谈论了“计划”这一话题，各语篇与单元主题之间相互关联，构成三个子主题——“同学之间在家里谈论自己计划”、“同学之间在放学的路上谈论要做的事情”以及“倡导学中做，合理安排计划的意识”。各课时围绕单元主题和子主题开展，课时之间既相互关联，又相互独立。语言学习渗透在对话语篇主题意义的探究中。 What: 本课语篇是一篇阅读文本，内容围绕Wu Binbin's family plan展开，Wu Binbin一家人在中秋节团圆过节，其乐融融的氛围，抒发了对中国传统节日的热爱。 Why: 作者通过描述Wu Binbin's family一家人过节，家庭每个成员合理分工，积极合作，相聚在一起过节，深化了中秋节的意义，弘扬了中国优良的传统文化，让学生深刻认识节日的真正意义，并且引导学生能在相应的时间、特定的日子作好计划，一家人团结协作。 How: 这篇日记内容丰富，既有对传统节日的弘扬，也让我们认识了藏头诗的创作，来源于生活，了解其特点。本人以节日计划为话题，从谈论中西方节日进入本课学习，先激活背景知识和储备词汇，再设计一系列的阅读任务，让学生运用略读、详读等阅读技巧层层深入地理解的文本内容，让学生分享藏头诗的创作文本，设计了开放性问题、观看小视频等形式逐层深入挖掘文本内涵，启发学生的思维。在解读了文本之后，让学生进行仿写的文本重构:运用本单元的核心句型---般将来时说说自己的节日计划。整个课堂贯穿了词汇、阅读、写作的教学，教师带领学生一步步深入到知识内部，探索从短语到句子、再到文章。  【学情分析 Analysis of Students】 1.知识储备: 六年级的学生已经有了五年多的学习英语的经历，有了一定的英语知识基础，能进行日常的口语交际和书面表达，能在老师的引导下开展小组活动，有知识探究的能力。例如:四年级下册 Unit2 What time is it?学过时间的表达及不同时间该做的事情的表达方法；在五年级上册Unit4 What can you do?学习了如何表达自己能做的事情以及相关的活动,会用以下的动词词组进行表达，如 do kung fu, play the pipa, sing English songs, draw pictures, play basketball, play ping-pong 等等;五年级下册 Unit 1 My day 学习过日常和周末的活动安排，能正确运用以下词组进行表达，如:do morning exercises，do homework room，play sports, clean my room, go shopping, take a dancing class, go for a work等;五年级下册 Unit2 My favourite season 学习过相关的活动，如: pick apples, go for a walk, go swimming等:五年级下册 Unit 3 My school calendar 学习过中西方的传统节日等。 2.能力储备:学生已对What/Where/When/Who/How几个特殊疑问词引导的特殊疑问句的问和答有了一定的掌握:也初步接触过 What will you do? You will play games.学生对一般将来时有初步的了解，这些都为本单元谈论和制定计划奠定了基础。 3.学习需求: 本课时要讨论的节日都是我们国家的传统节日，都是学生在日常生活中都经历过的，更为我们的学习提供了生活的认知。 4.认知特点:学生活泼好动，对自己感兴趣的话题乐于参与。 【教学目标Teaching Aims】 通过本课学习，学生能够： 1.从看、听、读、写的活动中，获取、梳理日记里的关键信息，回答相关的问题；(学习理解) 2.从听、说、读的活动中猜测藏头诗蕴含的中秋节的含义，通过小组活动提升诗歌朗读能力；(学习理解) 3.在教师的帮助下，合理运用阅读技巧，开展泛读、精读的任务，完成相应的阅读题目；(应用实践) 4.基于已学知识及技能，通过阅读关于春节、端午节、重阳节的文本，进一步拓展其他传统节日习俗的学习;(应用实践) 5.能简要思考，理解时代变迁国家社会的变化，树立向榜样学习的意识，并运用 If we study hard we will...评价努力学习将带来的影响；(迁移创新) 6