2024届高考语文复习:作文主题训练以和谐之舟楫,渡发展之洪流

2023-09-04
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内容正文:

作文主题训川练-----一-以和谐之舟楫,渡发展之洪流 1.阅读下面的材料.根据要求写作。 和为贵、和气生财、和气致祥、和衷共济、家和万事兴.都说的是“和”。中华传统文化 中的“和”的伦理观念,包含着自然的和谐、人与自然的和谐、人与人的和谐、人自我身心的 和谐、不同民族与信仰间的和谐等等。人类自古至今,因“不和”而产生了无数冲突,甚至战 争。 请你结合实际,谈谈你对“和”的认识和理解。 要求:自选角度。确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭:不得泄露个 人信息:不少干800字。 2.阅读下面的文字,按要求写作。 材料一:2008年北京奥运会开幕式上的活字印刷表演中,出现了三个神韵独具的“和” 字,这体现了中国“和为贵”的传统人文理念,震撼了国人和世界。 材料二:2022年北京冬奥会已经成功落幕,它的成功举力告诉人们.世界上没有两片 一样的雪花,然而不同的雪花却能在漫天飞舞中共同构成美丽的冬日图景。 材料三:中国文化崇尚和谐。中国“和“文化源远流长,蕴酒着天人合一的宇宙观、协和 万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。 请综合以上材料.写一篇文章,体现你的认识与思考。 3.阅读下面的材料,根据要求写作。 对抗性的事物往往为世人所喜爱。比如影院上映的战争片、谍战片,剧情矛盾冲突越剧 烈.观众越喜欢:比如各类竞技比赛。对抗越激烈.观众越兴奋。 中华民族的“和”文化.蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会 观、人心和善的道德观。和平、和睦、和谐是中华民族最朴素的追求,和合共生、以和为贵、 与人为善等理念在中国代代相传。 请结合以上两则材料.写一篇文章谈谈你的感想、看法。不少干800字。 4.阅读下面的材料,根据要求写作。 材料一:昔者,晏子用烹饪为例来说明何谓“和”“和如羹焉,水火醯醢盐梅,以烹鱼肉. 嬋之以薪.宰夫和之.齐之以味:济其不及,以泄其过。”也就是说“和”就像烹饪一样,融 合各种调味,用柴火烧煮,厨工调配味道,使之恰到好处。“和”是在多样与差异中经过调节 达到适中的平衡。 答案第1页,共2页 材料二:2008年北京奥运会开幕式上,活字印刷表演设计出三个神韵独具的“和”字, 体现出中国“和为贵“的人文理念。 材料三:2022年北京冬奥会开幕式上,主题曲《雪花》告诉人们,世界上没有两片一 样的雪花,然而不同的雪花却能在漫天飞舞中共同构成美丽的冬日图景。 中国文化崇尚和谐.中国“和”文化源远流长。请综合以上材料,写一篇文章,体现你的认识 与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭:不得泄露个人信 息:不少千800字。 答案第1页,共2页 参考答案: 1.略 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题: 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料的主题为“和”,中华文化历来就主张“和”,有许多有关“和的伦理观念。既有人与人的 和谐.也有人与自我、人与自然的和谐以及不同种族与信仰间的和谐。材料的最后提到人类 历史中因“不和产生了无数冲突,甚至战争,造成恶劣后果。由此.可以看出“和”的重要性 “和”则多方受益,“不和"则各方受损。材料意在引导考生正确认识“和”的重要性,并辩证思考 如何做到“和”,做到何种“和”等。立意时.可从自我发展、邦国之交等角度进行思考。 写作时,可采用递进式的论证结构.从“和”的不同内涵与实质,“和”的重要意义和价值,如 何做到“和”等角度展开具体论证。在论证“和的重要性”时,可以从个人、社会、国家等角 度展开具体论证.使论证更深入。在论述“如何做到和'.做到何种和”时,可以从不同角 度切入辩证分析,如我们应做到自我和谐.不偏执.不獭散,了解自己.接纳自己,在身心 和谐中不断前进:我们应做到与自然和谐相处.敬畏自然.在自然中获取前进动力:我们应 秉持“和而不同”的理念,在国际风云中走出和平发展之路,构建人类命运共同体。 在论证过程中,可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举中国 “一带一路”政策的出台、“人类命运共同体”理念的设想与践行等事例,论证和平和谐是未来 发展之道,无论是人与人还是国与国都应该以和为贵。也可以引用费孝通先生“各美其美, 美人之美,美美与共,天下大同”的名言,以及《论语》中“君子和而不同,小人同而不和 的语录,论证“和”的重要性。 立意: 1.和而不同,美美与共。 2.以和为贵,协和万邦。 3.求同存异,和谐互惠。 4.以和谐之舟楫.渡发展之洪流。 2.例文: 和而不同.天下大同 2008年北京奥运会开幕式.向世界展示了中国源远流长的“和”文化。2022年冬奥会 答案第1页,共2页 向世界呈献出一场和而不同的文化盛宴。在世界舞台上,我们用“和”作纽带,谋求与各国携 手共建人类命运共同体,开辟和谐发展、共存共

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