第10课辽夏金元的统治同步练习--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第10课 辽夏金元的统治 一、单选题 1．据《辽史》记载，辽上京“南城谓之汉城，南当横街，各有楼对峙，下列井肆”，其形制已无异于中原城市。这说明，当时辽朝（   ） A．强化城市商业管理 B．城市建制渗透儒家文化 C．民族交融走向深化 D．街巷的布局呈现开放式 2．契丹由“大契丹国”改国号为“大辽”，“大契丹国”带有单一的民族色彩，而“大辽”则有包容广大之意。党项族的元昊称帝时，国号为“大夏”，“中国有礼义之大，故称夏”，夏亦有继承夏朝之意。这也显示出它们是“大汉”“大唐”“大宋”的延续者。这些国号体现了（   ） A．各民族的文化取向趋向一致 B．少数民族政权的封建化倾向 C．中原王朝统治区域不断扩大 D．华夏民族的吸引力逐渐增强 3．辽太宗时期在燕云十六州地区设科考试，专为汉人而设，无固定的科考时间规划；辽圣宗时期每年进行一次开科取士，分诗赋、经义、法律三科，不允许契丹等北方部族人参加。这些举措旨在（   ） A．增强当地汉人对辽朝政治的认同 B．根除汉族与少数民族之间的矛盾 C．阻滞北方少数民族的封建化进程 D．彰显蕃汉分治政治制度的合理性 4．辽实行南、北面官两套行政系统，但其权责并不均衡。南面官机构往往因人因事而置废，或暂设于一时，或偏设于一地，官员权力远不如北面官。辽统治者这样做是为了（    ） A．缓和民族矛盾 B．进一步加强专制 C．压制汉族官员 D．确保契丹影响力 5．辽帝时常召集北,南面宰辅共商国是。圣宗时期,契丹人室防“拜(南院)枢密使,兼北府宰相”;室防致仕后,汉人韩德让“代为北府宰相,领(南院)枢密使”。这体现出辽朝政治（   ） A．仿行汉制的倾向 B．务实变通的特征 C．因俗而治的理念 D．承袭传统的色彩 6．“自契丹取燕蓟以北，拓跋自得灵夏以西，其间所生豪英，皆为其用。得中国（指中原）土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令，是二敌所为，皆与中国等。”这里“二敌”分别是指（    ） A．辽和西夏 B．辽和金 C．金和西夏 D．辽和元 7．西夏都城兴庆府呈长方形，周十八余里，道路呈方格形，街道较宽，有崇义等二十余街坊，虽地处西陲，西夏仍称其为东京；其后又营建陪都平西府，其方位在兴庆府以北，但被称为西京。这反映了（   ） A．坊市制度在西夏得到延续 B．西夏城建蕴含阴阳五行思想 C．国防影响城市的方位布局 D．党项政权学习北宋城建风格 8．金朝于1153年迁都燕京，此后进行了一系列改革。金朝改革旧俗的根本原因是（    ） A．金旧俗已不适用，应当完全抛弃 B．金朝统治者认识到旧俗的弊端 C．适应对高度发展的农耕地区的管辖与管理 D．百姓开始反对旧俗 9．金代实行五京制。1153年迁都后，五京是中都大兴府、东京辽阳府、西京大同府、南京开封府、北京大定府，其中位于今天北京地区的是（   ） A．中都大兴府 B．北京大定府 C．东京辽阳府 D．西京大同府 10．元朝在政治上虽有“内北国而外中国，内北人而外南人”的区分，但文化上北人南往，或南人北上，蔚然成风。北方士人往往以江南一游为荣。南方士人大多以“游孔林”“历燕赵”“谒京师”作为人生的重要经历。这表明（   ） A．差别对待政策导致因俗而治 B．边疆内地得到有效治理 C．南北交流推动经济均衡发展 D．国家统一促进文化交融 11．《元史》载，南宋淳祜三年（1243年），四川安抚制置使余玠，采纳播州（今贵州遵义）隐土冉琎、冉璞兄弟“积粟以守之，胜于十万师远矣”的建议，采取“守点不守线，连点而成线”的战略，发动百姓，在蒙古军南下可能经过的地方包括金堂一带，选择天然石壁兴建了石城防御城堡。下列表述与此相关的是（   ） A．抗击蒙军，建云顶石城 B．防御蒙古，修筑长城 C．收复台湾，维护主权 D．擒拿大小和卓，捍卫统一 12．至顺元年时河南江北行省的20个路府州当中，8个来源于原江淮行省，7个来源于原湖广行省，5个来源于原中书省，所以，河南江北行省是典型的邻壤切块式。同时，江浙行省是由原江淮行省的长江以南部分和福建行省合并而成，也可勉强归于邻壤切块式。这种做法（   ） A．扩充了行省的社会职能 B．有效提高了地方的行政效率 C．奠定了封建国家的版图 D．意在防止地方出现割据势力 13．元朝一统后，大批散居内地的蒙古、色目人既浸润于汉文化，又热衷与汉族士大夫参加各类游宴雅集；而汉族士大夫不仅认可这些异族士子，甚至还会为异族忠烈撰写悼词。这些现象的出现反映了当时（   ） A．民族矛盾已经消融 B．儒家伦理观受到了强烈冲击 C．民族交融开始出现 D．“华夷一体”观逐渐深入人心 14．元朝以户籍、人口数量为标尺在内地设置路、府、州、县等正式政区，同时又在不具备人口登记和户籍管理条件的西南部分民族地区创设