第4课《古代诗歌四首》课件（共55张PPT）2023—2024学年统编版语文七年级上册

4 古代诗歌四首 RJ·七年级语文上册 学习目标 1、通过朗诵、联想体会诗歌,把握诗歌情景交融的特点。 2、了解诗歌创作背景,把握诗歌的内容与情感。 3、了解一些诗歌基础知识。 设计意图:检查预习成果,做到流利有感情地诵读诗歌。 操作建议∶教师先提要求,然后全班齐读。 观沧海 曹操 曹操(公元155-220)字孟德,沛国谯县人(今安徽省亳县)。东汉末年的政治家、军事家和诗人。 曹操好作乐府歌辞,他的诗歌散文清峻整洁,气魄雄伟,慷慨悲凉,篇中抒发自己的政治抱负,并反映了汉末人民的苦难生活。 “乐府” 本是汉武帝设立的音乐机构,用来训练乐工,制定乐谱和采集歌词,其中采集了大量民歌,后来 “乐府”成为一种带有音乐性的诗体名称,指可以合乐歌唱的诗歌,后来有些不入乐的也被称为乐府或拟乐府。汉乐府民歌内容丰富,反映了当时广阔的社会生活,艺术上刚健清新,其五言、七言和杂言的诗歌形式,是文人五七言诗歌的先声,是中国诗歌史上宝贵的财富。 朗读诗歌 注意节奏 读准字音 读出感情 初读诗歌,感受豪情 设计意图:检查预习成果,做到流利有感情地诵读诗歌。 操作建议∶教师先提要求,然后全班齐读。 品读诗歌,理解诗义 观沧海 曹操 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 全诗是以哪个字展开来写的? 这首诗写了几层意思? 设计意图:检查预习成果,做到流利有感情地诵读诗歌。 操作建议∶教师先提要求,然后全班齐读。 东临碣石,以观沧海。 开头两句点明“观沧海”的位置:诗人登上碣石山顶,居高临海,大海的壮阔景象尽收眼底。 策马东来,登上碣石山,我要饱览这大海的壮观。 树木丛生,百草丰茂。 岛上树木很多,各样的草繁盛茂密。 秋风萧瑟,洪波涌起。 风吹草木,沙沙作响;海面掀起滔天巨浪。 以 山 岛 草 木 烘 托 大 海 动 景 静 景 水何澹澹,山岛竦峙。 海面浩渺,水波荡漾,最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛。 初印象 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 日月东升西落,好像从海里升起又落到海里去一样 ;银河星光灿烂,斜贯天空,它远远的一端垂向大海,就好像发源于大海一样。 借想象表现大海吞吐日月的磅礴气势与诗人的博大胸襟。 曹操登山望海,眼中所见的景色是什么