1.1 我与社会 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

学习目标 1.通过情景探究，了解参与社会生活的方式及感受，感受参与社会生活的意义。 2.通过资料分析，明确个人与社会的关系，理解社会关系的主要类型 第一课 丰富的社会生活 第一单元 1.1 我与社会 学习任务 1、参与社会生活有哪些意义？ 2、个人与社会的关系是怎样的？ 3、社会关系分为哪几种类型？ 暑 假 生 活 做的最有趣的事情是什么？ 去的最有趣的地方是哪里？ 1 2 暑假热点新闻 镜头三 镜头一 镜头二 假期就是吃喝玩乐 假期就是学习学习 假期就是充实的日子 去劳动 参观博物馆 做志愿者 看电影 我们的社会生活绚丽多彩 李铭是通过什么方式了解社会生活的？ 情境四 情境二 情境三 情境一 晨练观察 进入市场 参与活动 了解交流 P2运用你的经验——情境探究 地点 进行的活动 获得的感受 情境一 情境二 情境三 情境四 陪长辈健身 跟妈妈买菜 去敬老院服务 与爸爸讨论电视节目 生活环境越来越好 了解生活物品价格 锻炼自己关爱他人 感受工匠们的专注和坚守 公园 菜市场 敬老院 家里 感受社会生活 我们还可以通过哪些方式了解、参与社会生活？ 参加社会实践活动 看电影 玩游戏、追剧、看小说 结识新的老师朋友 去旅游 参观展览 关心国家大事 去书店看书 参加劳动 参与社会生活的方式是多种多样的 我们的社会生活绚丽多彩 1.了解（参与）社会生活的方式及感受？ 方式： 我们了解社会生活的方式和途径是多种多样： 日常观察；社会调查活动；社会实践活动；通过媒介（广播、电视、网络等），如阅读报刊；收看电视；收听广播；上网查询等。 感受：我们的社会生活绚丽多彩。 笔记区 ②人们在社会交往中形成了各种社会关系。 随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 ③我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家的发展治理，或为之自豪，或准备为之分忧。 2. 参与社会生活的意义？ 2. 个人与社会的关系？ ①个人是社会的有机组成部分。 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 我 爸爸 售货员 弟弟 老师 我 女儿 姐姐 学生 邻居 对门家中小女孩 消费者 同一个人，为什么身份不同？ 探究与分享： 下图中的“我” 拥有哪些身份？ 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。（社会关系是认识和定位自己的重要坐标。） 社会关系 身份 在家庭 在学校 在小区 在社会 在国家 ...... ...... 子 女 学生、同学 业主、邻居 行人、乘客、顾客…… 公民、建设者…… ①个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。P4 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。P5 课堂笔记 个人和社会的关系？ 我 子 女 同 学 同 事 邻 居 思考二：你知道漫画中各自体现的社会关系是什么吗？ 2.几种主要的社会关系P5 地缘关系 业缘关系 血缘关系 以人们广泛的社会分工基础而形成的社会关系，如同事、同学等。 是以血缘或生理联系为基础而形成的社会关系，如：父子、父女关系等。 是指直接建立在人们空间与地理位置关系的基础上的社会关系，比如：同乡、邻居等。 考考你 我跟以下人员的关系 妈妈 交警 校长 二舅 村长 司机 医生 学习委员 环卫工人 邻居小花 血缘关系 地缘关系 业缘关系 感受社会生活 我们都是社会的一员 我与社会 我们的社会生活绚丽多彩 感受社会生活的重要性 个人是社会的有机组成部分 人的身份是在社会关系中确定的 归纳 $$