1.1原始社会的解体和阶级社会的演进课件-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践 第二课 只有社会主义才能救中国 第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 第四课 只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴 完成开天辟地的救国大业实现改天换地的兴国大业 创造翻天覆地的富国大业 开启惊天动地的强国大业 站 富 强 教材体系 人类社会发展的一般规律 必修一：中国特色社会主义知识结构 （1）人类社会发展进程与趋势： 原始社会 →奴隶社会 →封建社会 →资本主义社会 →社会主义社会 （2）社会主义与中国：救国→立国→富国→强国 革命（救国）：新民主主义革命时期 （1919-1949） 建设（立国）：社会主义革命和建设时期 （1949-1978） 改革（富国）：中国特色社会主义的开创和发展 （1978-2017） 复兴（强国）：中国特色社会主义新时代 （2017-今） 串联全书的主线：人类社会发展进程与趋势 + 社会主义与中国 第一框：原始社会的解体和阶级社会的演进 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 总议题：如何理解人类社会发展的一般进程？ 思考2：人类社会发展的背后有规律吗？是什么？ 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 思考1、人类社会发展至今，经历了哪些社会形态？ 结合已有的知识，分组讨论: 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 采用什么工具? 怎样获取生产生活资料? 人们之间是什么样的关系? 产品怎样分配? 视频《远古人类的生活方式》 讨论结果1:原始社会（重点) 生产工具: 产品获得: 生活方式: 产品分配: 生产力 生产关系 决定 贯穿人类社会始终的基本矛盾之一 关系? 石器 采集(旧)、生产（新) 氏族、部落、部落联盟 平均分配 ? 生产力 三要素 劳动者 劳动工具 劳动对象 人类利用和改造自然的能力 生产力的发展水平是衡量社会是否进步的标准 （主导作用） 谁 作用于什么 在人类社会发展的进程中，生产力是最活跃、最革命的因素，总是处于不断进步的变化中，是社会发展的最终决定力量。 劳动工具是衡量生产力发展水平的重要标志 1.生产力： 人们在生产过程中形成的社会关系 生产资料归谁所有（生产资料所有制） 产品如何分配（分配关系） 人们在生产中的地位和相互关系（人与人） （1）共同占有生产资料(原始社会) （2）共同劳动、平等互助 （ 3）平均分配劳动产品 总结 :原始社会生产关系的特点? 2.生产关系： 生产关系 （三方面） 达尔文在环球考察中记叙过这样一件事：一个欧洲人来到美洲的火地岛，送给岛上的居民一条被子。不料接受赠物的居民把被子撕成一块块的布片，分给了当地的每一个人，好端端的被子顷刻间变成了用处不大的布料，这使来访的欧洲人大惑不解。其实，这样的举动反映了当地居民仍然保持着平均分配的原始习俗。 联系上述故事，说明原始人平均分配劳动产品的原因？ 生产力低下，单人难以在自然中生存 生产关系 生产力 下列选项中属于生产力的是______________；属于生产关系的是___________。 A.生产资料公有制 B.技术工人 C.土地 D.机器 E.按劳分配制度 F.大数据、区块链、5G应用 G.地主占有土地 H.雇佣关系 BCDF AEGH 1、(2023·中山调研)某校学生在参观博物馆时，讲解员说：“从大约一万年前开始，一件件陶坯上记录了人类文明初始期的信息，也展现了多姿多彩的新石器时代。彩陶是那个时代的标志之一。”关于新石器时代，同学们可能还会听到的解说词是 ①生产力低下使人们共同占有生产资料 ②人们通过氏族议事会来管理国家事务 ③人们已经从食物的采集者变为生产者 ④人类社会从蒙昧野蛮迈入了文明时代 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 课堂巩固 讨论结果2:奴隶社会 生产工具:金属工具、铜器 产品获得: 农业生产、手工业制作 生活方式:奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人生自由，在奴隶主强制下劳动 产品分配: 全部归奴隶主占有，奴隶只有最低限度的生活资料 生产力 生产关系 生产力水平较原始社会有了显著提升 奴隶社会究竟是如何产生的? 决定 反作用 原始社会的解体： 孩子妈，我研究出个铜器，用它打出的粮食足够咱一家了！咱俩单飞吧！ ok 生产资料由氏族公有转归家庭私有 土地变成私有财产，标志着私有制的确立 兄dei们，我种地效率高，和你们一起种平均分配很吃