轴对称（二）（教案）-三年级下册数学北师大版

轴对称（二） 教学目标 1. 初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出对称图形的对称轴，并能用自己的方法创造出轴对称图形。 2. 引导学生领略自然世界的美妙与对称世界 的神奇，激发学生的数学审美情趣。 教学重点 初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出对称图形的对称轴，并能用自己的方法创造出轴对称图形。 教学难点 引导学生领略自然世界的美妙与对称世界 的神奇，激发学生的数学审美情趣。 教学过程 一、由生活实例引入课题 　　中外的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称，体现出一种对称美。在生活中，对称现象比比皆是，这节课，一起来认识《轴对称现象》。 二、找对称，感知对称的事物。 　　1、幼儿到活动区中寻找对称物品。 　　2、幼儿说一说找到了哪些对称的物品并说一说为什么是对称的。 　　小结：从中间对折后，它的大小、形状一样，颜色也相同，所以它是对称的物品。 　　3、在日常生活中找对称。 　　（1）除了刚才我们找到的这些物品外，你们在日常生活中还见过哪些物品是对称的？（请1—2名幼儿回答）。 　　（2）（放幻灯）出示老师找到的对称物品。 　　4、在身体中找对称。 　　（1）互相找一找，身上什么是对称的？ 　　（2）游戏：“我说你答”。（教师：对称，对称真神奇，藏在我们身体里，我 　　来问你来答，与左手对称的是什么？幼儿答：你来问我来答，与左手对称的是右手）幼儿游戏3—4遍。 三、师生互动、探究新知 　　(一)教学对称图形 　　现在请同学们认真观察这些图形(出示对称和不对称图形，如下图)，看看有什么发现? 　　生1：我发现蝴蝶的左右两边是一样的。 　　生2：我发现年年有鱼的纸花的左右两边是不一样的。 　　生3：我发现京剧脸谱的左右两边是一样的。 　　…… 　　让学生动手折一折、比一比、画一画，蜻蜓、树叶、蝴蝶、京剧脸谱的实物图共同的特点。 　　[设计理念： 教学对称图形，引导学生仔细观察、动手折一折、比一比、画一画，在观察发现的基础上进行分类。当学生分出对称与不对称的两类图形后，再次引导观察发现。使学生在探索中学习新知，亲历探索过程。] 四、识别，加深体验——动手操作 　　师：同学们的表现真不错。今天，一些图形娃娃也非常高兴来参加我们的活动，但它们有个要求（电脑出示P57“试一试”）要请同学们运用这节课所学的知识找出哪些是轴对称图形？大家能满足图形娃娃的要求吗？组长拿出信封中的图形，选择自己喜欢的图形动手折一折，然后在小组里说一说你选的是轴对称图形吗？为什么？（小组合作操作） 　　师：（点名回答）三角形是轴对称图形吗？为什么？ 　　（点名回答，学生投影展示） 　　师：那平行四边形是轴对称图形吗？为什么 五、总结提高，延伸感受 　　今天学的什么内容？你有什么收获 　　轴对称是美的，希望同学们今后能用对称美去装点我们的生活，我们的世界。 $$